【课程故事】“幼”见冬天
本文记录了一场幼儿园小三班的课程故事，围绕冬天这一主题展开。孩子们通过观察、讨论和实践，从多个方面探索了冬天的特点，包括冬天的定义、冬天的取暖方式以及冬天的乐趣等。文章体现了孩子们的好奇心和探索精神，以及教师在课程中的引导和支持作用。通过活动，孩子们对冬天有了更深入的了解，领略了大自然的魅力。
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【课程故事】蔬果寻觅记.docx
南京市绿洲南路幼儿园开展了一系列蔬果主题活动，旨在通过实地探秘菜场、蔬菜榨汁、制作五彩饺子等实践活动，激发幼儿对蔬果的兴趣和了解。活动旨在帮助幼儿了解蔬菜的营养价值，培养爱吃蔬菜的好习惯，解决幼儿挑食问题。活动受到家长和幼儿的热烈参与和积极响应，活动效果良好。通过一系列活动，幼儿不仅了解了蔬菜，也培养了实践操作能力和科学探究精神。活动仍在继续，未来将有更多丰富多彩的蔬果活动等待幼儿参与。
【课程故事】你好！冬天
南京市梅山总校绿洲南路幼儿园讲述冬天课程故事，介绍孩子们如何发现并感受冬天的来临，包括冬日小调查、保暖小能手等内容。通过课程和实验，孩子们了解冬天的特点、取暖方式及预防静电的方法。同时，强调冬季是生长发育期，孩子们需要更多营养和锻炼。文章以孩子的视角展现冬天的多彩与可爱，并强调以孩子兴趣和好奇心为出发点，支持他们自主探索冬天的秘密。
【课程故事】“棋”乐无穷
南京市梅山总校绿洲南路幼儿园大班的孩子们开始了与五子棋的邂逅课程。五子棋玩法简单明确，但需要观察、分析和推理能力，有助于锻炼孩子们的逻辑思维和专注力。孩子们通过学习和讨论，了解五子棋的玩法和棋礼，对五子棋的兴趣越来越浓。在棋逢对手的游戏中，孩子们不断积累经验，通过区域赛、师幼比拼和小棋王争霸赛等活动，提高棋艺。此外，孩子们还探索了五子棋的多种玩法，如用棋写字、自制棋、户外五子棋等。这个游戏活动不仅锻炼了孩子们的技能，还培养了他们的规则意识、想象力和创造力。
【课程故事】在小小的花绳里面翻呀翻呀翻
南京市梅山总校绿洲南路幼儿园开展了一项以翻花绳为主题的课程活动，旨在促进幼儿手部动作的灵活协调。孩子们通过探索花绳的玩法，掌握了翻花绳技巧，并开展了单人、双人翻花绳游戏。同时，家长们也积极参与其中，增进亲子关系。活动过程中，孩子们不仅锻炼了动手能力，还培养了合作精神和创造力。该幼儿园通过一系列翻花绳活动，有效贯彻了《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，为孩子们带来了无限乐趣。
【课程故事】云朵照相馆
南京市梅山总校绿洲南路幼儿园的中三班开设了一项名为“云朵照相馆”的课程，该课程旨在让孩子们了解并体验照相馆的工作流程。课程缘起自孩子们对摄影的热情，但随着时间的推移，参与度有所下降。为了重新激发孩子们的兴趣，家长和老师们带领孩子们参观照相馆，深入了解其运作和角色。通过讨论和调查，孩子们重新筹备照相馆，并设计游戏角色和流程。在游戏中，孩子们的语言表达能力和社会性得到锻炼，但也面临拍照技巧和造型单一的问题。经过讨论和学习，孩子们掌握了摄影技巧，丰富了摆拍姿势，并在幼儿园春天摄影活动中实际应用。该课程反思指出，孩子的知识来源于经验，通过游戏化的方式，孩子们能深入体验不同角色，释放天性，实现自我教育的价值。
【课程故事】嘿！哈！
大四班课程故事：探索中华武术的魅力。孩子们对武术产生浓厚兴趣，从初识武术、了解武术种类和礼仪，到学习招式、制作武器架和武功秘籍，层层递进地深入了解武术文化。通过武术活动，孩子们身体灵活度、平衡能力和手眼协调能力得到提升，同时也在精神上、思想和品德上得到健康发展。文章强调体育锻炼对孩子健康成长的重要性，并期待孩子们继续探索武术的更多秘密。该文章由南京市梅山总校绿洲南路幼儿园转载自微信公众号。
【课程故事】你好，小鸟
南京市梅山总校绿洲南路幼儿园开展了以小鸟为主题的中四班班本课程系列活动。通过观察和探索小鸟，孩子们增长了关于鸟类的知识，激发了探究自然的兴趣。活动包括小鸟讨论、故事分享、艺术创作和户外运动等，旨在让孩子们在探究中认识周围事物和现象，支持他们在接触自然中积累直接经验和感性认知。孩子们在爱鸟、护鸟的过程中，培养了合作、想象和实际操作等能力，同时在心中播下爱的种子。
【课程故事】送你一朵小红花
南京市梅山总校绿洲南路幼儿园中二班开展了一项关于奖励方式探究的课程活动。通过观察孩子们对小贴画奖励的反应，引发了对奖励方式的思考。通过讨论，孩子们决定采用积分制度，通过完成一些日常任务如安静入睡、光盘进餐等来获得积分，积分可兑换自制礼物。活动旨在调动孩子们的积极性，培养良好的学习和生活习惯，并让他们明白“只有努力才有收获”的道理。活动受到孩子们的积极响应，并展现出他们的批判性思维和爱心。
【课程故事】和“颜”悦“色”
南京市梅山总校绿洲南路幼儿园的小一班开展了一系列关于色彩的课程活动，包括《彩虹糖》科学活动、寻找颜色之旅、绘本故事《小蓝和小黄》的阅读与实验、以及多种创意玩色活动。这些活动旨在满足小班幼儿对色彩的强烈好奇心和探究欲望，通过亲身参与和实际操作，孩子们深入了解了颜色的特性和变化，提高了观察力、动手操作能力和表达能力。同时，孩子们也开始理解颜色在生活中的不同含义和用途，如安全标志、垃圾分类等。这些活动不仅丰富了孩子们的感性经验，还培养了他们的审美情趣和遵守社会公共规则的良好习惯。
