案例：小地毯
教师通过不断的观察,及时发现托班孩子游戏的需要,尽可能地为他们创设满意的游戏环境,为其提供感兴趣的玩具材料,使托班孩子在生活、游戏中不断积累生活经验,体验共同游戏的乐趣。 孩子们入园不久,班上铺了一块儿新地毯,上面印着几只活泼可爱的...
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小舞台
情况描述： 又到了区角游戏时间了，慧慧和几个小伙伴还是选择了“小舞台”进行游戏，我看了一下，在平时的其他的活动中慧慧也是和她们一起玩的多，只见她们到了“小舞台”后就开始分配起角色来，慧慧今天轮到的是，只见慧慧听着敲起节奏来，还边敲边...
老师，我不敢了
每次谈到不听话的孩子，我们往往提到体罚与变相体罚。我国《教师法》在第八条中规定：“教师不得污辱学生，不得体罚学生。”我国《未成年人保护法》第十条也作出了相应规定：“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实...
孩子把金钱看得很重 怎么办？
案例：轩轩7岁了，因为受到男孩要穷养的影响，一直以来，妈妈对他的物质需求控制得很严，轩轩在商场看中什么玩具，妈妈只会在网上帮他淘，或者直接告诉他：“太贵了，妈妈买不起。”平时还时常教育他，金钱来之不易，爸爸妈妈要很辛苦地上班才能挣到钱。结果...
案例：教育技巧与感悟
当人们把通信这种落伍的方式快要遗忘的时候,我们却从幼儿教育的活动中使小朋友们学习,了解我国这个传统的通信方式,使幼儿了解除了电话,传真,短信还有一种可以增进人与人之间感情的纽带——信。 《给你一封信》的主题用了将近一个月的时间在快乐...
幼儿园案例分析:分类统计
案例描述： 1、观察不同的文具，尝试按文具的用途不同进行分类。 （1）师：孩子们，再过一段时间，你们就是一名能干的小学生了，感觉怎么样？激发幼儿对将要成为一名小学生的自豪感。 （2）师：今天，我给大家带来了一些学习中经常用到...
案例：图书区材料的投放与使用
他们在表演过程中,会丰富一些情节、创造一些语言,都无需进行评价,教师借此机会恰好可以观察和发现幼儿记忆力、语言发展水平的状况,以便更有效地安排和指导日后的语言活动。 一、图书区的教育功能与目标 一块小小的坐垫,一张舒适的木椅,一...
案例：娃娃怎么哭了
托班幼儿心理活动带有明显的直觉性,并且常喜欢把想像当做现实,教师用拟人化的口吻,吸引了幼儿的注意,使幼儿能够很快地把自己的情感投入进去,引导幼儿既开展了游戏又培养了好习惯。 早餐过后,幼儿进入活动区游戏。不一会儿,梁依依向我告状说:...
案例：自言自语的孩子
老师在日常生活中应主动与内向的幼儿交往、亲近,使他们能更加大胆起来。 芊芊是一个非常内向的孩子,老师跟他说话,他总是腼腆地一笑或点点头,可是我发现他在活动区抱娃娃时可不这样。 芊芊吃完饭来到宠物区,抱起一个娃娃来到一角坐下,对娃...
入园焦虑：伤痛难免，但可以疗愈
该做的入园准备工作我都做了，为什么到入园时孩子还是大哭？ 入园给孩子带来的是双重挑战：陌生环境＋亲子分离。常用的方式，包括提前带孩子参观幼儿园，给孩子讲描述幼儿园生活的故事，甚至陪园，其实能做到的都只是帮助孩子熟悉新环境，了解新的生活规范，...
