幼儿园大班语言活动教案《拍花箩》
该文章是一篇幼儿园大班的语言活动教案，主题为《拍花箩》。活动目标是让幼儿感受传统童谣的特点和乐趣，学习童谣并尝试集体续编。活动包括游戏、观察图片、初步学习游戏“拍花箩”等环节。通过本次活动，幼儿能够记忆童谣内容，体验传统童谣的魅力，同时提高语言表达和合作能力。
管理员的文章
幼儿园大班语言教案――儿歌“小动物告别会”
本文是一篇幼儿园大班的语言教案，主要目标是让幼儿了解动物过冬的不同方式，并学习相关动词。活动包括欣赏一首关于小动物们告别会的，理解动物们的过冬方式，学习相关的动词如钻、游、飞、摇等，并尝试仿编新的。通过本次活动，幼儿不仅能了解动物的生活习性，还能增加对大自然的热爱，提高语言表达和仿编能力。
幼儿园大班语言教案：说说我们的现代化
幼儿园大班语言教案《说说我们的现代化》 近期，为了宣传现代化，教育局向全市学校下发了现代化建设成果宣讲提纲。本幼儿园针对大班幼儿的特点，设计了一堂语言课程《说说我们的现代化》。该课程旨在通过幼儿易于理解的内容，让他们感受到现代化就在身边，并能通过快板表演形式来表达身边的现代化。活动过程中，教师利用宣传片、PPT、实物等教学工具，引导幼儿观察并描述现代化的事物，如马路、小区、私家车、牛奶、体检等。同时，教师引导幼儿用简易、通俗的七字句来表达身边的现代化，并享受多形式学习及表现快板的乐趣。通过本次活动，幼儿能够感悟快板顺口、有节奏的语言特点，了解张家港的现代化，并感受表演快板的乐趣。活动延伸包括区域活动中继续仿编表演现代化的快板以及家园共育中向家人、朋友宣传现代化。本次活动旨在通过小手拉大手的形式，先通过向孩子宣传，再通过孩子向家长介绍现代化。活动评价强调了选材新颖、教法灵活和学法多样等特点。
幼儿园大班语言游戏：卡片游戏
本游戏旨在通过卡片游戏丰富幼儿园大班孩子的词汇量，并提升他们的语言表达能力。游戏准备包括多种图案卡片，将幼儿分成两人一组。游戏规则要求每个孩子根据卡片图案讲一句话，如果表达不清则换另一孩子继续，若表达得好则可以换取另一张卡片继续游戏。教师需巡回观察并适时提供帮助与辅导。游戏过程中需及时更新卡片内容，以确保游戏的新鲜度和有效性。
幼儿园大班语言游戏：铿锵接龙
《幼儿园大班语言游戏：铿锵接龙》旨在通过分组游戏的方式扩展幼儿认知，丰富词汇形式。游戏规定每组成员排成一排进行接龙回答教师所选类别事物的名称，如动物、水果、蔬菜等。游戏以淘汰方式进行，产生一名总冠军。注意游戏难度应适度，以激发幼儿积极参与的兴趣。此游戏有助于提升幼儿的语言表达能力和思维能力。
幼儿园大班语言游戏：大家来听听
本文介绍了一款幼儿园大班的语言游戏，旨在通过民谣《卖堂竹》培养儿童的听力和注意力。游戏中，教师请出小朋友扮演角色，打乱顺序并用手遮住嘴巴，全班小朋友通过听声音猜测哪个是特定号码的小狗。游戏重复进行，直到完全猜完为止。此游戏有助于增强儿童听觉感知能力和注意力集中能力。
幼儿园大班读本《好朋友》第二阶段教学
幼儿园大班读本《好朋友》第二阶段教学旨在帮助幼儿深入理解书本内容，加深对好朋友的认识。通过分享、体验、拓展创编等活动，让幼儿感受交朋友的快乐，提高社会交往能力。活动以“感受-分享-体验”为主线，通过展示孩子们生活中的交友经验，运用表格形式进行拓展创编，分享自己的交友经验，使“好朋友”的概念进一步升华。最后，结合家长开放日和圣诞节，开展“欢乐圣诞舞会”活动，让幼儿体验交朋友的乐趣。整个教学过程包括复习巩固、观看讨论、分享交朋友经历以及开展舞会等环节。通过活动，幼儿们能更好地理解书本内容，启发他们大胆说出自己的感受，丰富社会交往知识，提高社会交往能力。
幼儿园大班语言教案：菲菲生气了
幼儿园大班语言教案《菲菲生气了》：该故事讲述了一个名叫菲菲的小女孩在遇到不愉快的事情后如何处理自己的情绪。教案的重点是了解菲菲情绪变化的过程及原因，并学会在遇到不愉快的事情时如何自我调节。教案通过分段讲述故事、调整情节、让幼儿观察画面提问等方式展开谈话，帮助幼儿更清晰地了解菲菲情绪的变化。同时，也引导幼儿讨论如何调节自己的情绪，分享经验。在教学过程中，教师注重引导幼儿理解故事中的情感表达，并通过情境再现让幼儿更深入地感受故事情境。整个教学过程既有教师的讲解，也有幼儿的参与和讨论，使幼儿在愉悦的氛围中学习和成长。
幼儿园大班语言教案：咕隆咚
幼儿园大班语言教案：咕隆咚 本次语言教学活动围绕“咕隆咚”这一主题展开，旨在帮助幼儿理解故事内容，感受自动售货机的神奇，并了解几种常见的投币设施，感受它们给我们的生活带来的便利。活动通过故事导入、经验交流拓展以及活动延伸等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解智能化设施带来的便利。 一、教学目标： 1. 理解故事内容，感受“咕隆-咚”机器的神奇。 2. 了解几种常见的投币设施，感受它给我们生活带来的方便。 3. 培养幼儿对智能化设施的兴趣，激发幼儿的探索欲望。 二、教学重点与难点： 1. 教学重点：理解故事内容，感受“咕隆-咚”机器的神奇。 2. 教学难点：了解几种常见的投币设施，感受它给我们生活带来的方便。 三、教学准备： 1. 咕隆咚故事Flash动画。 2. 几种投币机的图片。 3. 图书若干本。 4. 磁卡等现代投币设施实物或图片。 四、教学过程： 1. 故事导入，引出“咕隆冬”。 通过听“咕隆咚”的声音，让幼儿猜测是什么，从而引出故事《咕隆咚》。通过倾听理解故事，让幼儿了解自动售货机的作用和特点。 2. 了解身边的“咕隆—咚”。 通过提问和讨论，引导幼儿交流分享有关投币机的经验，了解自动投币机给人们生活带来的便利。同时，出示几种常见的投币机图片，让幼儿了解不同种类的投币机及其功能。 3. 拓展延伸，了解更多的“咕隆—咚”。 通过出示磁卡等现代投币设施实物或图片，让幼儿了解现在更先进、更方便的投币设施。同时，引导幼儿关注周围其他的投币设施，激发幼儿对智能化设施的兴趣。 五、教学评析： 1. 本次教学活动选材适合大班幼儿，符合"我们的城市"主题背景下的教材，能够引发幼儿对自动化设施的关注。 2. 活动设计具有趣味性，通过故事导入、经验交流分享等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解智能化设施带来的便利。 3. 活动过程中紧扣主题，凸现目标，主要引导幼儿感受自动售货机的神奇和给生活带来的便利。 4. 在今后的教学活动中，可以进一步激发幼儿的思考，让幼儿有更多的机会关注自动化设施的发展，以及它们给生活带来的变化。
幼儿园大班故事表演：找不到眼镜
幼儿园大班进行故事表演活动《找不到眼镜》，旨在培养幼儿的合作交往能力。活动通过让幼儿感受辨别不同的，尝试融入故事表演，体验集体合作的成功。教学重点是让幼儿运用动作和语言大胆表现角色形象，难点是感受辨别不同的并融入故事表演。活动分为三个环节：回忆心情、故事表演和情感渲染。通过分组练习和合作表演，让幼儿体验集体合作的成功，同时引导幼儿进入小学生活前学会独立保管自己物品的能力。教学中融入礼仪策略，增强故事表演的表现力和感染力。教学评析指出幼儿在表演过程中投入程度不断提高，自主开放的活动提升了幼儿的主体意识、协商能力和社会交往能力。
