深圳市滨河小学与托幼幼教集团天钻幼儿园联合开展幼小衔接系列教研活动，通过双向对话、课堂观摩、家校共育，探索科学衔接路径。首次教研中，小学教师针对家长“知识储备焦虑”和“生活自理能力薄弱”等关切，强调“零起点”教学与习惯培养的重要性。第二次活动通过观摩幼儿园游戏化数学课程，双方共商逐步渗透课堂规则、优化小学低年级教学形式的策略。第三次教研组织家长走进小学课堂，直观感受学科教学与习惯养成成效，并就缩短适应期提出亲子共读等建议。系列活动构建“园-校-家”协同机制，以儿童发展为本，助力平稳过渡。
2025年2-3月，福田区第六幼儿园开展多领域研训活动，以专业成长赋能幼教实践。健康领域通过体能循环教研、体育专题讲座及课例观摩，优化幼儿运动课程；艺术领域组织奥尔夫音乐、扎染艺术等培训，提升教师美育教学能力；语言领域聚焦环境创设策略，获专家现场指导；数学、自主游戏及幼小衔接等领域通过区级研修、园本研讨深化课程建设。同时开展融合教育专题培训，助力特需儿童支持体系建设。全园教师以赛促教，参与学区教学能力大赛，形成"研训-实践-反思"的良性循环，彰显了"以研促教，以学致用"的专业发展路径。（160字）
科技第一幼儿园第十周升旗仪式在朝阳中庄严举行，中一班邝俊瑜担任主持人，七名幼儿担任升旗手。仪式上，小小升旗手们通过自我介绍和才艺展示，分享了对科技的童真理解：袁子宸用放大镜观察树叶，张亦辰惊叹人脸支付，闻曼宁体验视频通话，隋昕颐探索遥控汽车，江启玥发现智能家居，朱子瞻与AI互动求知，陈柏辉立志发明守护地球的机器人。康华珅小朋友在国旗下演讲《科技在我们身边》，以人脸识别、智能音箱为例，呼吁大家探索科技奥秘。这场充满科技元素的升旗仪式，将爱国情怀与科学启蒙巧妙融合，展现了新时代幼儿教育的创新实践。（160字）
4月15日，快乐熊、贝雅、小阅幼儿园的孩子们走进中澳实验学校，开启幼小衔接奇幻之旅。萌娃们沉浸式体验小学课堂：语文课趣味识字、数学课彩旗分类、英语课双语互动，在多元课程中激发学习兴趣。校园探秘环节，恐龙主题植物园点燃科学热情；家长讲座解读入学政策，分享办学特色。活动融合教育实践与家校共育，为幼小衔接搭建桥梁。学校同步预告4月19日赏花节暨素质成果展，邀家长共赏教育之美。全文生动展现儿童成长初体验与家校协同的教育温度。（160字）
为落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，神木市第二十九幼儿园开展教师赛教活动，通过艺术、数学、社会等多元课程展示，如《花草地》《清明》《数一数》等，搭建教师专业成长平台。活动以“以评促教，研以致远”为核心理念，组织执教反思与集体研讨，杨园长深入点评课程设计与教学方法。该活动不仅促进教师教学水平提升，更推动幼儿园教育质量发展，通过集体智慧优化教学实践，深化核心素养培育，为幼儿成长播撒教育智慧的种子。（160字）
2025年春季，林区第二幼儿园以“干部素质提升年”为契机，开展青年教师公开课活动，10名教师围绕五大领域课程，分层设计小、中、大班教学活动，通过说课、讲课、反思、评课四个环节展现教学风采。活动注重以幼儿为本，小班强化多感官体验，中班创设趣味情境，大班培养探究能力，并开展深度教研互评。园方表示将持续聚焦课程创新与教师成长，打造有温度、有深度的幼教团队，为幼儿提供更优质的教育服务。
沈水翰林水郡幼儿园推出的思维游戏课程体系，旨在通过趣味互动激发幼儿的思维潜能。该课程着重培养数感理解力、推理能力、判断力、想象力及空间概念，为幼儿知识学习、习惯养成和心理健康提供全方位支持。通过系统训练，孩子们能提升空间想象力，为几何学习打下基础；增强数字直观认知，理解生活中的数学现象；发展逻辑分析能力，掌握事物间关联。课程还帮助幼儿在成长关键期建立价值判断标准，培养决策自信，突破思维定式，为未来学习数学、科学奠定灵活开放的思维基础。
师宗县幼儿园与学前教育科学基地于4月8日联合开展《以区域活动为枢纽的幼儿数学教育新模式》教研活动，50余名教师参与。活动采用“专题讲座+实践探索”形式，尤茜老师系统讲解幼儿数学学习内容、区域活动设计及指导方法，强调材料投放层次性与教育原理。实践环节中，教师分组操作数学材料，结合幼儿特点探讨教学应用策略。活动聚焦数学认知领域，为教师构建新型教学模式提供指导。参培教师表示将学以致用，优化个性化教学，夯实幼儿数学基础。（来源：师宗县教育体育局）
4月16日，小榄新幼儿园大班师生及家长走进狮山明阳小学开展幼小衔接活动。孩子们参观了荣誉厅、书画展，体验小学课堂，观摩葫芦丝演奏和武术操表演，直观感受小学生活。家长通过宣传片和专题讲座了解学校办学理念及招生政策。活动通过校园参观、课堂体验、特色展示等环节，帮助幼儿熟悉小学环境，缓解家长焦虑，为升学过渡奠定基础。狮山明阳小学优质的教育资源与积极氛围为孩子们的小学生涯开启了美好期待。
傍晚时分，新三余村幼儿园的孩子们排排站，有的活泼敏捷，有的迟缓拘谨，其中每十个孩子就有一名身心障碍儿童。融合教育让这些特殊孩子与普通儿童同处一室学习，但现实中，孤独症儿童常被幼儿园拒收，家长四处碰壁。澄宝妈妈被拒15次，丞丞妈妈屡遭劝退，折射出融合教育资源的匮乏。周婷婷园长将村办幼儿园转型为融合园，培训师资，摸索干预方法，为孤独症儿童点亮希望。然而，高昂费用、师资短缺、社会偏见仍是行业普遍困境。随着政策支持力度加大，越来越多孩子得以融入普通校园，但这条融合之路仍任重道远。（160字）
