张亚妮：行动研究中教师的反思
【教师与儿童】 [做眼中有光的教师，育心中有爱的儿童] 行动研究不仅是一种研究方法，也是教师实现专业自主与发展的重要手段。 所谓行动研究是指教师即作为教育活动的设计者、实施者，同时又抽离现场，作为研究者。 教师需要在行动中研究，在研究中行动...
郭力平等：基于学习路径的幼儿园教师专业发展
【教师与儿童】 [做眼中有光的教师，育心中有爱的儿童] 郭力平：华东师范大学教育学部教授，博士，博士生导师 近年来，随着以“课程游戏化”和“安吉游戏”为代表的幼儿园实践探索的不断深入，游戏的价值得到更为广泛的认同。当儿童学习的场景从以教师为...
区域活动中困扰教师的10大问题及应对策略！
【教师与儿童】 [做眼中有光的教师，育心中有爱的儿童] 区域游戏是幼儿园教育的重要组成部分，是幼儿每天游戏、学习不可缺少的活动。但区角如何合理规划，材料如何科学投放，教师如何提供有效的指导……这些一直都是困扰广大一线教师的难题。 在班级空间...
朱家雄：学前教育的核心价值是什么？
【教师与儿童】 [做眼中有光的教师，育心中有爱的儿童] 对崛起中的中国学前教育的重新思考 朱家雄 改革开放后，中国成为经济发展最快的发展中国家之一，经济、政治、军事及科技等方面实力的增长，中国崛起已经成为了全球的一个重要话题。 ...
张俊：幼儿到底是怎么学习数学的？
【教师与儿童】 [做眼中有光的教师，育心中有爱的儿童] 张俊：南京师范大学副教授，南京市鹤琴幼儿园园长 数学是知识，更是一种思维方式。 数学知识描述的不是具体事物本身的特征，它是一种抽象的逻辑知识。所以，数学学习的实质是促进思维发展，它本质...
暗示的力量有多可怕，有的话不要轻易对孩子说
全文2581字 预计阅读时间8分钟 人们常说：在成年人的相处中，最忌讳的就是口无遮拦、妄作评判。 遗憾的是，成年人与儿童相处时，话语却变得随意且刺耳，这些声音，往往变成了种种暗示。 暗示总是会带有一定的导向作用。一般来说，年龄越...
童林拾趣——盘点秋叶带来的灵感与应用
落叶，是秋天写给孩子们的信； 秋风与雨，是匆忙的送诗使者。 秋日户外，在院落里捡落叶，观察枫叶如手掌般的纹路，端详银杏如扇子般的轮廓。秋叶从来不只是用来“看”的风景，更是可以“对话与共创”的“伙伴”...
3-6岁孩子的美育启蒙，这份“全手册”带你走出误区，轻松落地！
一、美育不是画画，而是让孩子在美的世界里长大 最近，许多幼师朋友都在讨论同一个话题：三到六岁孩子的美育启蒙。你是否也遇到过这些问题： 老师不知道如何设计美育活动，家长认为美育就是画画不重视……在一次幼儿园参观中，我看到老师带着孩子画画，结果...
蝴蝶效应在幼儿园管理中的应用
一、蝴蝶效应的概念与核心逻辑 蝴蝶效应源于气象学研究，指在一个动态系统中，初始条件下微小的变化，经过不断放大，会带动整个系统长期且巨大的连锁反应 —— 就像南美洲亚马逊河流域热带雨林中的一只蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可能在两周后引起美国得克萨...
破解幼儿园家长工作难题的实用策略
在幼儿园日常运营中，家长工作常常让教师和管理者感到棘手，比如家长对教学活动不理解、对孩子在园情况过度担忧、沟通中产生误解等问题。其实，只要掌握科学的方法，就能让家长工作从 “棘手” 变为 “顺畅”，甚至成为幼儿园发展的助力。以下从四个核心维...
