探索课程实践：“教什么”与“如何教”的深度思考
在教育的广阔天地中，课程实践的“教什么”与“如何教”始终是核心议题。侯莉敏教授以其深刻的见解为我们开启了对学前教育课程实践的全新思考。 一、“教什么”：立足生活，培养全面能力 侯老师指出，学习者要在不了解和不断变...
自主游戏之积木区——小轨道 大智慧
游戏是幼儿学习的主要方式，对幼儿的发展与成长有着重要价值。幼儿的学习是在直接感知、亲身体验和实际操作中进行的，幼儿的学习离不开具体的游戏材料，好玩的积木，是孩子们喜爱的游戏材料之一。让我们一起去看一看孩子们与积木发生的奇妙故事吧。 这个月，...
游戏分享的意义及实操策略有哪些？
游戏分享，顾名思义，是教师提供机会让幼儿讲述、讨论和分享他们在游戏中获得的经验和感受，或是碰到的问题和矛盾的过程。这一过程对于幼儿的成长有着多方面的积极意义。 游戏分享的意义？ 首先，游戏分享有助于幼儿积累游戏经验。在分享的过...
绘画表征与多元化表征在儿童游戏反思记录中的比较
在儿童的成长过程中，游戏是他们认识世界、发展能力的重要方式。而对游戏的反思记录则有助于儿童进一步深化对游戏的理解，促进其认知、情感和创造力的发展。绘画表征和多元化表征作为儿童常用的两种反思记录方式，各有其特点和价值。 1.&n...
向内审视，成就人生高级活法
在人生的漫漫旅途中，我们常常追寻着各种目标，渴望在外界的认可与成就中找到自己的价值。然而，正如心理学家卡尔·荣格所言：“向外张望的人，在做梦；向内审视的人，才清醒。”真正高级的人生活法，并非一味地向外张望、环顾四周，而是懂得向内看，审视自己...
“摸着石头”的农村幼儿园课程改革：领导的不干预，别样的支持
在学前教育这片广阔天地中，农村幼儿园的课程改革充满了挑战与不确定性。很多时候，我们的课程改革真的是在“摸着石头过河”，小心翼翼地探索着最适合农村孩子们成长的教育路径。 农村幼儿园的课程改革往往源于我们对更好教育的执着追求。我们...
小班幼儿阅读表征：探索与成长之路
小班幼儿的表征特点鲜明，他们以独特的方式记录着自然事物外在的、整体性特征，用简单的线条勾画，传达着自己对周围事物、现象的认知以及情绪情感。 一、阅读前期准备： 为了支持小班幼儿的阅读表征，前期准备至关重要。首先，...
自主游戏之积木区——小小积木，创意建构
小小积木，创意建构 中一班 《幼儿园教育指导纲要》指出：“要为幼儿的探索活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持和引发幼儿的操作、探究等活动，引导他们通过自己的发现主动建构经验。” 在建构游戏中，幼儿可以建构对于世界的认识，在与...
如何在实践中稳步提升幼儿教师专业成长
让孩子自主活动，老师大胆放手，而教研员则紧密跟进老师，这看似不寻常的组合，实则蕴含着深刻的教育逻辑与无限的可能，更是提升教师专业能力的一种有效途径！ 一、孩子自主活动的意义与价值 让孩子自主活动，是现代幼儿教育理...
以儿童反馈为导向，助力教师调整保教策略
在幼儿园，教师作为教育实践的直接参与者，究竟有哪些重要路径可以去尝试识别儿童的兴趣和需要呢？ 持续性观察，如同一位耐心的侦探，仔细留意着孩子们在游戏、学习和生活中的每一个细微表现。通过观察，教师能够发现孩子们对哪些事物充满好奇，哪些活动能让...
