上海市召开“全面建设高质量幼儿园”指导人员工作会议，总结2023年陪伴指导经验，部署新一轮举措，推动学前教育内涵式高质量发展。会议指出，指导组通过走访观察和沟通对话，针对园所差异提供个性化支持，包括资源共享、专题活动和课程指导。专家强调，高质量创建需重视正确儿童观、顶层设计、现场互动与持续支持，并着力提升区域教研能力，激发园所内生动力。未来将持续聚焦教育公平与过程评估，促进幼儿发展、教师成长与家长满意，实现学前教育质量的全面提升。
为打造幼儿梦想中的乐园，上海市于2023年9月启动首届“梦想改造园”大赛，旨在鼓励幼儿园突破传统设计思维，优化活动空间，支持幼儿发展。活动吸引84所幼儿园参与，2024年4月召开布置培训会，后续将围绕功能性、创造性等维度对方案进行遴选指导。相关专家强调，改造应注重空间对幼儿发展的实际意义，装备需支持幼儿通过感知操作获得经验，建设要服务每位在园幼儿，最终形成多部门合力，共同打造吸引幼儿、支持成长的“童年乐园”。
本期“教师领读”专栏分享三本教育类好书。王枫燕老师推荐《做温暖的陪伴者》，强调教育者需通过认同与陪伴走进幼儿世界，守护其快乐。黄幼女老师领读《跟情绪做朋友》，解析教师情绪管理之道，倡导与情绪为友，以稳定心态照亮学生前行。王俊英老师分享《做幸福的好教师》，探讨教师如何在爱与专业中成长，以崇高师德成就幸福教育人生。三本书共同指引教师在实践中反思、在陪伴中成长，以阅读丰盈教育生命。
1月16日，徐汇区乌南教育集团成员校市级机关第一幼儿园举办幼儿户外游戏开放展示活动。集团理事长龚敏、各成员校园长及教师代表30余人参与，特邀上海市幼特教专家徐则民现场指导。龚敏强调教师专业发展是幼儿园质量提升的关键，集团将持续搭建资源平台赋能教师成长。顾韵颖园长分享了园所户外课程环境改造与教师支持经验。徐则民肯定集团及幼儿园在资源盘活与儿童支持方面的实践，并结合案例提出促进儿童劳动参与、自我服务等发展的建议。活动通过现场观摩与交流，为教师提供了深度学习和反思的机会，助力学前教育高质量发展。
《做温暖的陪伴者——幼儿园教师专业成长的思与行》由上海市特级教师徐则民撰写，汇集其三十余年幼教经验。本书聚焦幼儿教师的角色转变，倡导从“管理者”转为“温暖的陪伴者”，强调通过观察、理解与支持促进幼儿自主发展。书中结合丰富的一线案例，深入探讨游戏对幼儿成长的价值，解析教师如何通过睿智施教实现有效陪伴。全书立足实践，为幼儿教师提供专业成长的路径指引，助力其在日常互动中实现从“孩子王”到“有温度的教育者”的蜕变。
卸任园长三个月后，赵兰会陪同友人“花婆婆”重返利津二幼。孩子们一见到他，便从四面八方涌来，紧紧围住他，用拥抱和稚语表达思念：“园长爷爷，你去哪了？我们好想你！”这自发而真挚的场面，让在场者无不动容。作为“孩子王”，赵兰会深信教育的真谛在于用心陪伴。他长期扎根游戏现场，与孩子们一同攀爬、奔跑、讲故事，在欢声笑语中传递知识与关爱。他坚信，园长真正的价值不在办公室，而在与孩子们相处的每个温暖瞬间，用真心换回最纯粹的爱。
班级区角材料投放是开学布置的重点。材料总量应超过儿童人数1.5倍，确保每个孩子都有选择权。内容需均衡覆盖各活动区，满足多样化需求。投放方式包括分阶段集中投放、结合热点动态投放，以及根据儿童兴趣与能力差异进行个性化投放。适时采用开放性、递进性或差异性策略，激发探索欲望。还需根据孩子反应调整材料，通过添加、删减、组合或暂时“雪藏”等方式，持续保持活动新鲜度，促进幼儿在自主操作中实现身心和谐发展。
3月20日，“中华文化与幼儿一日生活——全面建设高质量幼儿园”交流研讨活动在上海浦东新区天虹幼儿园举行。活动由上海市教委指导，约200名行政、教研负责人及园长代表参加。现场展示了舞龙、阅读分享等传统文化融入幼儿生活的实践案例，多位园长、教师及家长围绕文化教育展开交流。专家指出，高质量学前教育应注重环境浸润、阅读传承与文化在地性，强调中华文化融入一日生活是落实立德树人、推动幼儿园高质量发展的重要路径。
黄润秋教授是我国工程地质与灾害防控领域的领军学者。作为生态环境部部长、地质灾害防治与地质环境保护国家重点实验室主任，他长期致力于高边坡稳定性评价与重大地质灾害防控研究。他带领团队建立了基于地质过程的高边坡变形稳定性评价体系，在大型滑坡机理、强震地质灾害规律等方面取得重要理论突破。主持国家级科研项目90余项，出版专著10余部，发表论文300余篇。曾两次牵头获得国家科技进步一等奖，并获国际工程地质与环境协会终身成就奖等荣誉，为我国重大工程建设和地质灾害防治作出了卓越贡献。
本文介绍了多种适合幼儿的集体游戏，涵盖协作、反应、体能和趣味性。例如“同心协力”要求孩子们在圈内协作站立，“大风和树叶”锻炼听指令反应，“爱护小树”考验注意力和速度，“捉尾巴”和“足球游戏”增强追逐与团队配合，还有“运东西”“跳圈找颜色”等结合运动与认知的游戏。这些活动旨在通过游戏培养幼儿的团队精神、身体协调和社交能力，寓教于乐。
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