标签：从具身认知视角看学前儿童运动系统

收录于话题 #直播精华#主编对话#创新教育大咖谈 什么是具身认知？和学前教育有什么关系？具身认知理论在学前创新教育中的应用。 本期主编对话，我们邀请到疏德明教授，共同探讨这一话题。 PS：每周四晚20:00，创新教育大咖谈，更多内容，欢迎围...

（一）好学好问    学前儿童的好奇心都很强，但5岁以后学前儿童的好奇心不再满足于了解表面现象，而是想要知道事物的原因，要知道为什么。他们有强烈的求知欲和认识事物的兴趣。这一特点的突出表现是，他们非常爱问各种各...

收录于话题 优师教研幼教资源 吴丽芳：福建幼儿师范高等专科学校学前教育学院院长、教授， 福建学前儿童美术教育研究中心主任 关于幼儿园美育与生活的关系，似乎是一个很清楚的问题了，尽管说法不一，但基本倾向于生活决定论，这个观念貌似合理，但在改革...

收录于话题 王老师18610206462 吴丽芳：福建幼儿师范高等专科学校学前教育学院院长、教授，福建学前儿童美术教育研究中心主任 关于幼儿园美育与生活的关系，似乎是一个很清楚的问题了，尽管说法不一，但基本倾向于生活决定论，这个观念貌似合理...

学前科学教育 一、科学的定义 科学是关于自然、社会和思维的知识体系。 二、学前儿童科学教育的内涵 学前儿童科学教育的实质是对学前儿童进行科学素质的早期培养。 三、学前儿童科学教育的发展 （一）科学教育实践活动的发展 墨子对“小孔成像”（又称...

教育教学如何进行？回答此类问题之前，我们首先应当明确如何认识和看待儿童。然而，我们总是习惯性地低估儿童。这使得我们可能错过儿童发展的许多重要时刻。研究表明，儿童有着自己对世界的理解，是有自己的理论的，我们称其为儿童朴素理论。近年来，儿童朴素...

转自公众号：幼儿教育杂志http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MjM5MTExMzU1MA==&mid=2654035020&idx=1&sn=9c663e8c1cbe3c6ade24...

导读： 《3~6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期。如何按照学前儿童运动能力习得规律设计运动课程内容？学前儿童运动能力的年龄差异体现在哪些方面？影响学前儿童运动能力的因素除了年龄，还有哪些？教师们面对...

　　本文就学前儿童体育与心理发展的练习问题做了具体的论述。指出学前儿童体育中渗透了儿童的认知、思维、社会性、情感的发展，并与幼儿的心理发展相辅相成。教师应当根据幼儿的特点在体育活动中给予相应的心理指导。 　　学前儿童体育 　　学前儿童体育是...

学前儿童的数学认知能力是指儿童关于数的概念、知识和技能的理解和运用的能力。〔1〕学前儿童的数学认知包括五个方面，即数、计算、测量、空间（几何）和模式。〔2〕学前儿童的数学学习包括了各种认知系统的参与，执行功能是不可或缺的其中之一。执行功能是...