幼儿园文化是幼儿园生活中团体意识和精神氛围的体现，反映幼儿园内部人们在生活方式、价值取向和行为规范上的共识。本文旨在探讨幼儿园“乐文化”的构建，通过园情乡韵、理论解读和乐管理三个方面阐述“乐文化”的内涵和价值。文章提出，“乐文化”不仅是农村乡韵的体现，更是幼儿幸福成长的需求；在理论层面，受到传统教育思想和先进理念的支撑，旨在通过创设适宜的环境激发幼儿学习兴趣，获得快乐体验。实践中，倡导遵循个性、薪火相传、你言我语的民主管理，通过人性化管理营造和谐氛围，促使教师和幼儿快乐成长。文章还讨论了关于幼儿园区域活动中教师指导行为以及乡土课程资源开发等话题。
角色游戏是幼儿园主要的游戏活动类型，对幼儿的社会性发展、认知发展、语言发展有重要促进作用。针对幼儿角色游戏中存在的角色意识不明确、角色行为不清晰、游戏持久性不足等问题，文章从材料运用、观察、分享、整改等方面提出了具体的指导策略。通过创造自主宽松的游戏环境、了解并支持幼儿持续游戏、启发幼儿拓展游戏经验、反思如何深入开展游戏，以丰富幼儿的生活经验，推动角色游戏的深入开展。文章还强调了教师在幼儿角色游戏中的重要作用，如作为观察者、指导者、推动者等。最后，文章指出了幼儿园角色游戏指导策略的新视角，旨在更有效地解决幼儿在角色游戏中遇到的问题，促进幼儿全面发展。
河北省教育厅发文规定，幼儿园不得开展汉语拼音教学，小学招生时不得对适龄儿童进行汉语拼音读写考察。规定禁止幼儿园以集中授课等方式进行拼音训练，不得要求家长购买相关教材。小学需执行免试入学政策，不得举办拼音班或以此作为入学依据。
江苏省海门市实验幼儿园以节日文化为核心，通过创新活动策略和环境营造，力求展现节日的“文化”“校园”“活动”特色。通过营造丰富多变的节日环境、挖掘节日文化内涵、形成节日文化共识，幼儿得以了解节日的外显形式并体验丰富的文化内涵。家长和社会的参与也增强了活动的教育价值和文化影响力，同时提高了幼儿园的科研能力。该文章旨在分享和交流幼儿园在节日文化活动实施中的经验和策略。
本文探讨了幼儿园开展排球教学的可行性。文章指出，随着我国经济发展水平的提高，排球教学在幼儿园中逐渐受到重视。排球作为一项娱乐和体育运动，能够增加幼儿的体育知识，增强体质。然而，当前我国幼儿园排球教学发展不平衡，许多幼儿园缺乏专业的排球教师。因此，文章建议积极开展课程研究，加强幼儿教师的专业培训，以促进幼儿园排球教学的普及和提高。通过科学的方法和理论指导，排球教学能够在幼儿园中得到更好的发展和推广。
本文论述了教育部发布的《3-6岁儿童学习与发展指南》对幼儿园教师提出的新要求和新挑战。文章详细分析了幼儿园教师在面临新形势时，必须掌握全面的职业技能、实现教育角色转变，以及在实际教学中正确运用指南的理念。同时，文章也指出了幼儿教师专业成长中存在的问题，如专业起点低、对指南的理解抽象、教育教学研究薄弱、成长环境单一等。为促进幼儿教师的专业发展，文章提出了完善管理制度、依托高等学校强化学历教育、建立全培训体系以及强化内在动力等对策。文章旨在引起对幼儿教师专业成长问题的关注，并寻求有效的解决策略。
幼儿园是幼儿身心发展的重要阶段，需要融入生命教育理念。当前幼儿园生命教育存在理解和实施上的不足，如偏差于生命安全的教育重心，家长配合意识薄弱等问题。针对这些问题，提出了加强幼儿生命教育的措施，包括正确理解生命教育理念，加强幼儿心理康教育，家长配合延续教育，以及重视组织幼儿的生命体验等。通过正确的引导和体验活动，让幼儿从小意识到生命的可贵，热爱生命、尊重生命，为未来的学习、生活和工作奠定基础，为国家培养所需的创新型人才。
文章探讨了幼儿园教学特色的形成问题。教育改革使得学校拥有更多自主权，幼儿园需要创造有利条件探索特色教学之路。文章指出幼儿园教学特色包括教育内容、课程体系、教学方法等，并强调特色形成应结合幼儿园历史和幼儿需求。特色定位需考虑幼儿园历史、文化内涵、区域特色、园长及师生的特长兴趣等。特色活动组织需制定目标、创造良好环境和氛围，并注重艺术教育的融入。最后，文章讨论了特色管理经验的积累和成果展示，强调宣传和推广的重要性，并指出特色形成需要几代人共同努力和传承。作者简介也一并给出。整篇文章对幼儿园如何形成教学特色进行了全面深入的分析。
随着国家大力投入兴办公立幼儿园，幼儿教育质量逐渐从保基本转变为提升质量。特色幼儿园建设是提升乡镇幼儿园教育质量的关键。本文首先界定乡镇特色幼儿园的内涵与特点，并指出当前乡镇幼儿园在特色建设过程中存在的问题，如未能充分利用乡土资源、特色建设停留在理论层面等。接着，文章从挖掘农村乡土文化、因地制宜构建特色幼儿园文化、以特色建设活动为载体促进幼儿个性发展等方面，探讨了乡镇特色幼儿园建设的思考与实践。文章强调乡镇幼儿园应基于自身实际，结合乡土文化、游戏和园创等要素，充分体现和发挥乡土资源优势，展现乡镇幼儿园的乡土个性特点，以提升全园教师素质和教育教学质量。参考文献和作者简介部分一并附上。关键词：乡镇幼儿园；特色建设；问题；策略。
幼儿园音乐情境教学通过创设富有吸引力的场景，激发幼儿对歌曲的兴趣和参与度。利用电教设备、板画、语言和表演等多元化手段，使幼儿融入歌曲情境，提升教学效果。通过实践探索，幼儿园音乐情境教学能够有效提高幼儿对音乐的感知和理解能力，促进全面发展。
【西幼记·水帘动态】翻越成长之峰，点亮童年时光——西林幼儿园2025年特色迎新活动纪实2025-09-01《有力的师幼互动》前言+第一步2025-08-30《有力的师幼互动》第三步的前两个策略，阅读反思。2025-08-30《有力的师幼互动》阅读反思。2025-08-30
