
幼儿教育体制思考及重建
幼儿园“虐童”的表现多种多样,但基本上可以将其划分为两种类型:躯体施虐和心理施虐。躯体施虐主要指运用暴力的手段对儿童进行身体方面的惩罚并对儿童的肢体造成某种程度伤害的行为。对于儿童躯体施虐包括踢、踹、捏、打耳光、拉耳朵、拉头发、鞭打、捆绑、...

幼儿园“虐童”的表现多种多样,但基本上可以将其划分为两种类型:躯体施虐和心理施虐。躯体施虐主要指运用暴力的手段对儿童进行身体方面的惩罚并对儿童的肢体造成某种程度伤害的行为。对于儿童躯体施虐包括踢、踹、捏、打耳光、拉耳朵、拉头发、鞭打、捆绑、...
一、利用游戏让幼儿学会交际、和睦相处 在教学的过程中,教师不仅仅是作为知识和信息的传授者,同时也要扮演学生学习的引导者、合作者。教师要认真观察和倾听幼儿交往过程中出现的各种问题和矛盾。由于现在的幼儿大都是独生子女,在家庭中备受关爱,在交往方...

一、教师对幼儿批评的现状 (一)主观意愿,整齐划一 很多教师是了解幼儿的个体差异性的,可是在实践中,她们总是有意无意地忽视了幼儿的差异性,用整齐划一的标准对不能达到要求的幼儿进行批评。案例:在中班绘画活动课上,教师教幼儿们画小鸭子并涂色,教...

一、学生幼儿语言教育活动方案设计与组织能力薄弱成因 (一)理论传授方式单一许多中职教师在教学中往往着眼于理论知识的传授,强调以“教”为中心,多限于照本宣科讲解理论,讲活动设计的格式和注意事项,提供案例,而不是以“学”、“做”为中心,忽视了学...

一、幼儿体育康教育现状 1、教师经验缺乏,对幼儿体育教育认识不足教师队伍的年轻化在容易和幼儿拉进距离的同时也存在一些困恼。教师经验不足,在组织体育活动前,片面将体育教育理解成体育游戏,以达到孩子玩耍的目的。如果教师之前没有计划好活动的时间、...

一、幼儿教育中存在的误区 幼儿教育不仅仅是幼儿园单方面的教育,需要学校、家长、社会的共同关注和努力。因此,目前我国的幼儿园大多倡导实行家园合作法教学,虽然幼儿园和幼儿家庭之间有了一定的交流和合作,但更多的是流于形式,家园合作的真正价值并未真...
一、师生互动,构建融洽的学习氛围 为了增强师生之间的互动,教师还可以采取更多的灵活的教学手段,如“自主探究法”“主题创作法”“集体创作法”“转换创作法”“实践操作法”等多种教学策略,进一步引发学生的积极思维与学习主动性,从而为完成预期的教学...
幼儿教育的操作材料在教育活动中占据着重要地位,它让幼儿在脑海中形成了一个基本的知识框架,教育操作材料的选择开展教育活动的基础,幼儿操作材料的基础性作用表现在多个方面,它们分别是: 一、操作材料实现了高效的教育活动模式 幼儿教育的教学操作材料...
一、信息技术融入学前教育的现状 信息技术要与幼儿教育相融合就是要将以上环节进行一一融合,成为学前教育的有效手段。对幼儿这个特殊的阶段而,他们的内心都是空白一片,需要教师进行教导,在这个教育的过程中,教师的引导至关重要。 信息技术融入幼儿教育...

1幼儿教育“小学化”倾向的现状分析 1.1教学形式小学化,以课堂教学取代游戏 幼儿在幼儿园中应该通过游戏的开展,满足身心发展的需求,从而自然而然地获取相应的知识。我国幼儿教育指导纲要中也明确指出,幼儿教育应该尊重幼儿身心发展的特点及规律,以...