中班数学认识左和右教案反思
活动目标： 1、在活动中感知左、右，学习以自身为中心区分左和右的位置关系。 2．通过游戏，让幼儿充分感受到数学就在身边。 3．能与同伴合作，并尝试记录结果。 4．了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。&n...
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手指游戏16则
手指游戏25则 1、手指亲亲 小指勾勾（小指互勾）。拇指顶顶（拇指相顶） 转个圈儿（小指分开，手心相对，右手向前伸） 转个圈儿...
幼儿中班认识左右教案
幼儿中班认识左右 大班蒙氏数学《认识左右》篇一：幼儿中班认识左右 11级初教数学：张君莉设计意图： 认识左右是中班这学期所开展的有关空间方位感认知方面的内容。其重点在于引导幼儿能以自身为中心来辨别左右关系。《纲要》中所说：“幼儿...
中班音乐活动分清左右教案反思
活动目标 1.学习以自身为中心区分左右，并能较迅速地做出判断和反应。 2.培养幼儿比较和判断的能力。 活动准备 分清左右的光盘。 活动过程 (一)、以自身为中心，区分左右 1.提问：我们都有两只手，一只左手，一只右手。”本，文来...
左右（中班数学）
本文介绍了一项中班数学教学活动，通过“左右手”感知自身的左右方向，并体验相对的方向概念。活动包括感知左右手的功能，体验自身左右对称部位，以及通过游戏进行左右方向的训练。活动旨在帮助学生理解左右概念，锻炼左手能力以提高大脑智力，并通过相对方向的体验加深空间感知能力。
幼儿园大班数学教案：谁的位置动了
设计意图《谁的位置动了》这节活动课，幼儿比较难理解，为了引导幼儿能够清楚区分左和右，发展幼儿的空间方位知觉和判断力，把抽象的东西形象化。我将本节活动课，设计成游戏的形式，让幼儿在欢愉的气氛中参与、体验、感受学习生活中的数学知识。 【...
幼儿园大班数学教案：以自身为中心区分左右
教学目标： 1．以自身为中心区分自己身体的左右。 2．愿意与同伴交流，分清自己的左边和右边。 3.提高空间方位知觉和判断力。 教学准备： 手环人手一个。 教学过程： 1．猜谜激趣。 “一棵小树五个杈，不长...
幼儿园大班数学教案：左手和右手
活动目标： 1．在认识左、右手的基础上，初步理解以实体为中心的左、右关系，感受他们在日常生活中的不同作用。 2．对数学探索活动感兴趣。 3．能积极表达自身的体验和感受。 活动重点：正确区别左手和右手。 活动难点：以实...
幼儿园大班数学游戏：区分左右
活动目标：能以自身为中心区分左右，进一步感知空间。 活动准备：花一束，人手一个花环。 操作方法：1、教师背对幼儿右手持花，告诉幼儿拿花的是右手，然后举起左手告诉幼儿：这是左手。 2、给幼儿右手戴上花环。 3、以花环为参照...
幼儿园大班数学活动《我的右手》
活动设计意图：幼儿园教育指导纲要（试行）中指出： ”幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，引导幼儿积极主动的学习”。因此，选择了《我的右手》一课，利用游戏手段实...
