22个大班益智区材料的投放与玩法
幼儿园里的益智区，对于孩子们来说可谓充满了魔力。作为教育者，我们希望给他们一个空间，让孩子们在自主的操作、尝试、摸索中，不知不觉开启智慧之门。 而所有的教育意图总是要通过一定的载体和媒介来达成，在益智区，这个媒介就是各种各样、丰富多彩，最受...
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标签：如何观察记录与分析幼儿的游戏行为 第7页
想让孩子喜欢上你？老园长悄悄告诉你这5个小秘诀！
责编丨喵小柒 园长荟 丨ID：qmhlianmeng 幼儿愿意与教师交往的第一要素是他喜欢你，面对班级里几十个可爱的孩子，你准备好如何去与他们交往了吗？为了能尽快赢得他们的喜欢，青苗荟幼教专家交给你这5个小窍门哦~ “ 看 ” 1...
撰写游戏故事的六个步骤
第一步：游戏背景 游戏产生的缘由 第二步：记录孩子们说的和做的 客观地再现幼儿的游戏行为 第三步：解读、评价幼儿的行为 从《3-6岁儿童学习与发展指南》、儿童心理学、幼儿的个性特征、幼儿的能力发展和情绪情感等角度分析与解读幼儿的行为。 第四...
《拼摆之间 尽释天性》——第六届全国幼师职业技能大赛作品展示
点击蓝字，关注我们 拼摆之间 尽释天性 蔡明欣 宿迁市苏宿工业园区未来之光幼儿园 背景 观察对象：小贤、安安、小影 幼儿年龄段：中班 观察目的：观察幼儿在拼摆区有主题的进行游戏。 现状分析：幼儿在拼摆区游戏时，游戏没有主题，基本的游戏为将材...
小班主题活动——《我上幼儿园啦》！（主题、区域、环创）
本文导读 环境是潜在的老师。著名心理学家皮亚杰提出：“儿童认知发展是在与周围环境的互动中积极主动建构的”。瑞吉欧认为：“环境生成课程，课程主题来源于幼儿与环境的互动作用。”环境作为“第三位老师”，作为幼儿园的一种隐形...
如何读懂儿童，回应游戏？从这三点出发，一次搞定！
有效回应幼儿游戏，首先需要了解幼儿的认知需求与发展水平，因此我们以观察为起点，在观察和记录中了解幼儿、破译幼儿行为和心理密码，在真实评价和适宜回应中，促进幼儿的学习和发展。 有老师认为： “观察是了解幼儿的起点，有目的、有价值的观察，不仅可...
【课程孕育】小山坡 大探索
点击蓝字 关注我们 小山坡 大探索 缘起： 午餐后散步时间，我们到了小山坡附近，孩子们在分散寻找周围的落叶，探索落叶及小草的秘密。“看！我好高啊，你们都比我矮。”寻着家琦的声音望过去，发现家琦站在小山...
【环幼教师】孩子最喜欢这样的老师
快速关注点击蓝色↑↑↑优师教研关注即可传播：园所动态、幼教资源、育儿宝典、家长课堂、亲子阅读、社区早教 ?主编：环翠区机关幼儿园 我们经常强调教师要热爱教育事业，要有正确的教育理念和行为，要爱护每一...
幼儿园小班个案分析（四）：
关注我们 为老师提供游戏化教学咨询 为孩子提供游戏化心理支持 幼儿园小班案例分析：上厕所 小班幼儿正处于自我意识萌发时期，往往会以自我为中心。有的幼儿霸占心理很重，认为什么都是我的，不会谦让；有的幼儿较胆怯，羞于交往，害怕对方拒绝自...
【教师学堂】孩子最喜欢这样的老师
建昌幼教 孩子最喜欢这样的老师 我们经常强调教师要热爱教育事业，要有正确的教育理念和行为，要爱护每一个幼儿，做幼儿健康成长的贴心人和看守者。但在实践中，有时教师的某些教育行为与“让幼儿接受良...
