难以找到“观察点”？自主游戏中，一定要抓住这个关键要素！
“观察”一词于大多数教师而言都不陌生，在幼儿的一日生活中，有着许多的行为表现，教师需要花费大量的时间进行观察记录。 平时在观察幼儿的过程中，除了“看”幼儿表征行为、构造行为、社会性行为、表达表现行为、习惯行为等，还需“听”幼儿...
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标签：如何观察记录与分析幼儿的游戏行为 第4页
张晖：以“六个支架”为切入点解读“课程游戏化”
张晖：江苏省教育科学研究院幼教与特教研究所所长，中国学前教育研究学会副秘书长。主要从事儿童发展评价与幼儿园课程研究。 为了让“课程游戏化”项目推进得更有成效，我们将“课程游戏化”理念作为方向性的引领，在项目的启动阶段，提出了“六个支架”，并...
【教育教学】我在带班，要怎么同时观察记录幼儿活动？
在一份关于幼儿教师观察评价的调研表中，超过80%的幼师都有这样的困惑：班上的幼儿那么多，如何在不影响日常带班的情况下，简单快速地观察记录幼儿？ 今天与分享华东师范大学出版社11月出版的《幼儿发展评价指南》中的部分内容，作者详细分享了教师掌握...
【观察记录】我在带班，要怎么同时观察记录幼儿活动？
?导读 在一份关于幼儿教师观察评价的调研表中，超过80%的幼师都有这样的困惑：班上的幼儿那么多，如何在不影响日常带班的情况下，简单快速的观察记录幼儿？ 01 以最方便的方式快速拿取简易记录工具 为坚持在教育活动组织实施中常态化收集记录幼儿的...
共评共研 做“神笔”的创造者——记杭州市桃源幼儿园童话游戏场研修活动
杭州市桃源幼儿园以“约会童话 润泽童年”为办园理念，近年来立足通过园本研修助推“桃源童话”课程的建设，营造浓厚的园本研训氛围。我们聚焦“童话·游戏”的观察和评估，通过三级合力、四层推进的研修活动，来助推幼儿游戏的经验习得和深度学习，同时也进...
【教学支招】带班的同时应如何观察记录幼儿活动？
01 以最方便的方式快速拿取简易记录工具 为坚持在教育活动组织实施中常态化收集记录幼儿的典型目标表现行为，教师可根据自己的规划准备，事先将简易记录工具打印出来。 在幼儿室内活动时放置在教室的工作台上或用夹子夹在进门的墙面上，也可放在随身小包...
幼儿园大班案例：五子棋风波
关注我们 为老师提供游戏化教学咨询 为孩子提供游戏化心理支持 大班案例：五子棋风波 场景： 最近，孩子们迷上了五于棋，—有空就结伴下棋。这天，承承和舆舰–一–起下棋，走了儿个回合，总是黄舰赢...
从“过家家”看婴幼儿的思维发展
收录于话题 #儿童成长与发展#亲子育儿 全文7651字 阅读时长约7分钟 内容大纲The Outline 1. 什么是象征性游戏（假扮游戏）–过家家 2. 从“过家家”中观察和记录婴幼儿的思维发展 3. “过家家”对...
看得见儿童 听得见儿童
看得见儿童 听得见儿童 为了提升教师观察、解读幼儿的能力，进一步推进课程游戏化的实施，实现对幼儿真行为的真的支持，2022年11月3日中午，南京市江北新区浦园路幼儿园采用线上直播的方式，联合淮安市盱眙县黄花塘镇中心幼儿园开展了幼儿行为观察交...
新学期，幼儿园班级管理的N种高效方法 ！
优师教研 [选最优之路 育至善之人] 幼儿园班级常规管理 9大有效方式 幼儿园班级常规管理的目的是培养幼儿良好的行为习惯。 作为教师，应遵循习惯形成的规律，分析多种影响因素，选择正确科学的方法。 01 榜样示范法 榜样示范法通俗...
