标签：师幼互动的7项考察要点 第4页

区域活动是让幼儿自由选择、自发探索的自主活动，有相对宽松的活动氛围，灵活多样的活动形式，幼儿能按自己的兴趣、能力来进行活动，因而它能给幼儿带来更多体验成功的机会。 如何让幼儿更多地体验成功，促进他们主动、和谐的发展？建构积极有效的师幼互动是...

收录于话题 王老师18610206462 近期颁布的《幼儿园保育教育质量评估指南》（下文简称《评估指南》，首次提出通过“聚焦班级观察”的方式对幼儿园保教质量提出评估，重新定义“好”幼儿园的标准。文件中提出：通过不少于半日的连续自然观察，了解...

收录于话题 王老师18610206462 区域活动是让幼儿自由选择、自发探索的自主活动，有相对宽松的活动氛围，灵活多样的活动形式，幼儿能按自己的兴趣、能力来进行活动，因而它能给幼儿带来更多体验成功的机会。 如何让幼儿更多地体验成功，促进他们...

编者按 “支架”可以形象地称为“脚手架”。幼儿的思维具体形象，通过直接感知、实际操作、亲身体验，在做做玩玩中主动学习。 因此，在日常教学和游戏中，教师要为幼儿提供适宜的“脚手架”，如问题情景、实践操作、讨论分享等，“脚手架”的搭建指向幼儿的...

区域活动是让幼儿自由选择、自发探索的自主活动，有相对宽松的活动氛围，灵活多样的活动形式，幼儿能按自己的兴趣、能力来进行活动，因而它能给幼儿带来更多体验成功的机会。 如何让幼儿更多地体验成功，促进他们主动、和谐的发展？建构积极有效的师幼互动是...

区域活动是让幼儿自由选择、自发探索的自主活动，有相对宽松的活动氛围，灵活多样的活动形式，幼儿能按自己的兴趣、能力来进行活动，因而它能给幼儿带来更多体验成功的机会。 如何让幼儿更多地体验成功，促进他们主动、和谐的发展？建构积极有效的师幼互动是...

陈鹤琴先生在创立“活教育”理论时，提出“教师要活”。所谓“活”，就是指教师在师幼互动中要具备活的教育思想�p活的教学手段�p寻找活的教材，培养活幼儿。那么教师应如何进行师幼互动主要指的是教师与幼儿在认识、情感、意志及个性方面双方相互影响的过...

今年，学前教育宣传月的主题“倾听儿童 相伴成长”一经公布，各个幼儿园开始思考：什么是“倾听儿童”？“倾听”就是“一对一倾听”吗？如果做到“有效”倾听，相伴成长呢？ 今年学前教育宣传月的宣传重点有三项： 一、发现幼儿在游戏和生活中有意义的学习...

张永英：南京师范大学教育科学学院副教授 01 有效互动为什么重要? 有效互动的重要性可以从两个层面来分析，一个是对儿童的重要性，再一个就是对教师的重要性。 ? 有效互动对儿童的重要性 早期的环境具有重要的作用，而养育的关系是根本。 无论是大...

文 | 首都师范大学学前教育学院 高子阳 赵思琦 张国蕊 黄翯青 师幼互动是师幼之间发生的各种形式、性质和程度的相互作用和影响，是一种双向的人际情感交流，是教师和幼儿各自人际互动系...