标签：幼儿园幼儿观察记录 第2页

张晖：江苏省教育科学研究院幼儿教育与特殊教育研究所所长 江苏省课程游戏化项目的宗旨正如省厅的文件里明确指出的，幼儿园课程游戏化的目标是“引领幼儿园树立正确的儿童观、游戏观、课程观，推进幼儿园课程实施符合幼儿身心发展规律和学前教育规律，促进幼...

上幼儿园是幼儿迈向社会生活的第一步，是幼儿个体生活的一个重要转折。作为教师和家长都应该协助他们走好这一步，因此做好新生入园前准备工作尤为重要，不容忽视。那么作为老师，怎样才能更好的做好新生入园初期的家长工作、幼儿工作呢？ 家长工作方面 1 ...

     环境是潜在的老师。著名心理学家皮亚杰提出：“儿童认知发展是在与周围环境的互动中积极主动建构的”。瑞吉欧认为：“环境生成课程，课程主题来源于幼儿与环境的互动作用。”环境作为“第三位老师”，作为幼儿园的一...

一、城乡幼儿园教学条件严重不同 城市幼儿园有更多机会承担国家级、省级科研课题，并获得相应的表彰奖励；教育理念先进，并能指导幼师开展教学工作，幼儿园教育尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个...

幼儿园教师专业标准（试行） 为促进幼儿园教师专业发展，建设高素质幼儿园教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》，特制定《幼儿园教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》）。 　　幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培...

活动目标： 　　1、能运用数字、符号等记录自己”撒花片”的结果，学习9的组成。 　　2、学习从9的分合推导出1幼儿园的分合，能有序地进行1幼儿园的分合。 　　3、让孩子们能正确判断数量。 　　4、了解数字在日常生活中...

优师教研 [选最优之路  育至善之人] 张晖：江苏省教育科学研究院幼儿教育与特殊教育研究所所长 江苏省课程游戏化项目的宗旨正如省厅的文件里明确指出的，幼儿园课程游戏化的目标是“引领幼儿园树立正确的儿童观、游戏观、课程观，推进幼儿园...

师幼互动发起环节的前置条件 “师幼互动”是实现幼儿与教师共同成长、共同进步的重要路途，是学前教育理论与实践得以充分展示的必要环节。有内涵、有价值、有活力的“师幼互动”，对于促进学前教育健康发展，提升教师专业素养，落儿主体地位，增进师幼情感、...

张晖：江苏省教育科学研究院幼教与特教研究所所长，中国学前教育研究学会副秘书长。主要从事儿童发展评价与幼儿园课程研究。 为了让“课程游戏化”项目推进得更有成效，我们将“课程游戏化”理念作为方向性的引领，在项目的启动阶段，提出了“六个支架”，并...

分析原因，首先我觉得可能是平时让幼儿自己作统计的机会太少，幼儿很少接触到统计表，所以有的幼儿操作不是很熟练，因此我觉得像这样的统计表也可投放到区域活动中去，供幼儿操作。为了弥补在课堂上的不足，在课后我与幼儿又开展了“不一样的我”观察讨论，让幼儿真正得能够体会到自己的特征，从而进一步了解自己。