标签：(2)自主游戏中的师幼互动缺位

自主游戏是幼儿探索周围世界、促进自我学习发展的最重要的途径。幼儿对游戏的规则、内容、方式都有自己的选择权，具有多样性、主体性、趣味性、生成性等特点。 然而，多数教师简单地把自主游戏当成幼儿自己的游戏，在幼儿自主游戏时，师幼互动“缺位”或缺乏...

小公主2023-06-18园所风采 (2)自主游戏中的师幼互动缺位自主游戏中教师的支持自主游戏中的师幼互动促进幼儿深度学习

做幼师太难了，做推行自主游戏的幼师更是难上加难。走访过上千家幼儿园，我们发现在推行自主游戏的过程中，老师内心都有千千万万个疑惑： ? 为什么好像全国都在开始推行自主游戏？它和以前的游戏有什么区别？好在哪里？ ? 自主游戏难道就只是让我们放手...

小公主2023-08-20园所风采 (2)自主游戏中的师幼互动缺位半日活动放手让自主游戏幼儿园户外游戏幼儿园游戏案例自主游戏中“师幼互动”的有效策略探索 PPT

　　自主性游戏是幼儿园游戏研究的重要课题。两年来我们就传统民间自主性操作游戏进行了研究和实施，激发幼儿对民间游戏的兴趣，同时充分发挥了教师应有的指导作用，总结出不同的指导策略，让幼儿喜爱集体生活，乐于参加集体生活，体验集体游戏的快乐，从而培...

管理员2022-04-18未分类 (2)自主游戏中的师幼互动缺位幼儿园幼儿观察记录杭州 自主游戏 幼儿园游戏论文虞永平关于自主游戏的论述有哪些

自主游戏是儿童在一定的游戏环境中，依据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主开展、自发交 流的积极主动的活动过程。 ——《走近儿童，追随儿童》 自主游戏强调顺应幼儿天性，放手幼儿游戏，发现幼儿的真实游戏意图，更符合幼儿的发展。...

小公主2023-03-23园所风采 (2)自主游戏中的师幼互动缺位幼儿园游戏观察记录与分析自主游戏后一对一倾听如何进行

师幼互动发起环节的前置条件 “师幼互动”是实现幼儿与教师共同成长、共同进步的重要路途，是学前教育理论与实践得以充分展示的必要环节。有内涵、有价值、有活力的“师幼互动”，对于促进学前教育健康发展，提升教师专业素养，落儿主体地位，增进师幼情感、...

小公主2022-12-30园所风采 (2)自主游戏中的师幼互动缺位倾听与回应 让师幼互动更有力师幼互动中集体回应与个人回应幼儿园幼儿观察记录

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小张老师2024-03-15园所风采 (2)自主游戏中的师幼互动缺位自主游戏中的师幼互动促进幼儿深度学习自主游戏教师培训公众号

王振宇：华东师范大学学前与特殊教育学院教授、博士生导师，著有《儿童社会化与教育》《儿童心理学》《心理学教程》《儿童心理发展理论》等书籍。 游戏对于儿童发展的促进作用不言而喻。重视游戏价值，推崇游戏精神，几乎成了学前教育领域颠扑不破的真理。 ...

小公主2022-10-27园所风采 (2)自主游戏中的师幼互动缺位园本教研:课程游戏化 课程审议安吉游戏课程实践的三个阶段是什么幼儿园户外游戏