标签：幼儿园班级主题墙创设的基本要求和思路 第2页

收录于话题 #教学科研 为更好、更精准地反映和评价班级环境，通过班级环境评价来提升和改善幼儿园班级环境创设。日前，江苏省苏州市吴江区实验幼儿园爱德园区开展了主题为“聚焦环境  落实评价”的幼儿园班级环境评价研讨活动，将前期设计的“...

收录于话题 #幼小衔接 时间 地点 活动主题名称 4月07-11日 上海 全国幼儿园精细化后勤管理专题研讨会 4月08-12日 重庆 重庆名园课程建设暨内涵发展与特色教育观摩 4月09-14日 成都 名园观摩— 全国幼儿园游戏活...

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2015）10-0523-02 　　幼儿园班级活动区创设是幼儿园环境创设的一部分，对幼儿的个性化学习与各方面能力的全面发展起着重要的促进作用。近年来，我国幼儿园班级活动区的...

打造优美环境  提升教室魅力 济南市七里山幼儿园环境创设评比 2016年10月28日下午，济南市七里山幼儿园举行班级文化创设评比。   班级文化创设以环境、区域为核心，围绕“凸显班级特色 让环境说话 ...

送教促交流，互助共成长  为了促进乡镇邻近幼儿园的共同发展，2018年10月29日，亦庄四幼学科带头人丁晓萌、陈春梦以及骨干教师高阳、姜一萌4名老师来到瀛海镇第二中心幼儿园进行支教活动。  本次支教内容为观摩班级环境交流...

幼儿园的环境是一种“隐形教育课程”，创设富有艺术情趣的幼儿园环境，能直观的提升幼儿的审美能力和快乐情绪。近段时间，我们老师加班加点，对班级环境进行了升级，创设了有爱、有家、有温度的温馨家园。 5月15日上午，白园长组织相关人员，逐一参观各班...

    在拱墅区教育均衡发展的大背景下，杭州市桃源学前教育集团不忘初心一直牵手“1+N”结对民办园凯地幼儿园。在过去的这6年中，一路不离不弃地伴随着凯地从最初简陋的教学点逐渐发展成一所省三级幼儿园。今年6月下旬，桃源第二...

幼儿园环境作为重要的教育资源，是一种鲜活的课程和教育载体，是幼儿学习的重要教育手段，是提升教师对课程建构能力的有效途径。为了给幼儿营造一个“会说话的环境”让幼儿真正与环境互动，让环境与幼儿对话、与家长对话，发挥环境“第三位教师”的作用。杭州...

让园所环境成为无所不在的幼儿园老师 幼儿园环境创设是幼儿园教育的一部分，是重要的教育资源；幼儿园环境是孩子们每日生活、接触的环境，是幼儿园隐性的课程资源，对幼儿的发展有着重要的作用。为了让环境的教育功能更加凸显，使教师的环境创设能力得到进一...

为了深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》及《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，推进课程游戏化理念，充分发挥环境对幼儿“隐形教育”的积极作用，让孩子们拥有一个温馨快乐的生活和学习环境，凤凰幼儿园一分园于2022年5月13日举行了全园班级环创评比...