标签：幼儿游戏行为观察记录与分析 第15页

活动目标： 1、知道上课时自己应该做的事情。 2、积极表达自己对小学的印象、想法。 3、愿意当小学生，感受当小学生的光荣。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、培养幼儿敏锐的观察能力。 活动准备： 幼儿用书《我当小学生》 活动过...

洗 手 好 习 惯 丰台第一幼儿园 // 郭婷 instance 案例描述 户外活动结束之后，小朋友们来到盥洗室准备洗手。辰辰打开水龙头，水哗啦啦都流到手心里了，他用手捧着水，一会儿把水捧到了水池里，一会儿又把手变成了小碗继续接水；而站在旁...

收录于话题 #幼儿园 幼儿园大班个案观察记录 大班幼儿个案观看记录【一】观看方式：个案观看 观看对象：李治儒 观看周期：9月—-10月 一、个案差不多情况教师方面： 李治儒，爽朗好动，性格活泼，平常非常喜爱帮老师和小朋友做情况。...

01 《聚焦式观察：儿童观察、评价与课程设计》 [美]盖伊?格朗兰德，玛琳?詹姆斯/著 梁慧娟/译 教育科学出版社   观察是幼儿教师专业发展的核心要素。特别是在《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布后，提高教师的观察能力变得更加重要...

关注我们 为老师提供游戏化教学咨询 为孩子提供游戏化心理支持 在幼儿园里，游戏是幼儿最基本的活动形式，游戏是幼儿自主自由的活动需要，我们应让幼儿成为游戏的主体。但是，在幼儿游戏过程中，教师也可以合理地对幼儿施加一定的干预，以保证游戏的顺利进...

转自公众号：幼儿园区域游戏教研中心http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzI1NDM3NDg4NA==&mid=2247486677&idx=1&sn=9c6a2d0a703fecf...

收录于话题 #幼教论文   　　一、隐性小学化的幼儿园教育产生的危害 　　1.教师没有现代化的幼儿教育方法以及教育思想 　　游戏可以说是幼儿园以及研究者所公认的，是避免幼儿教育小学化的一个非常重要的方法，在纲要之中，也对于幼儿园的...

关注我们 为老师提供游戏化教学咨询 为孩子提供游戏化心理支持 幼儿园小班说课稿：奇妙的石头碰碰响 一、设计意图　　《纲要》中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。我这次活动的选材就来源于生活。石...

点击蓝字 关注我们 设计意图 错觉又叫错误知觉，是指不符合客观实际的知觉，包括几何图形错觉（高估错觉、对比错觉、线条干扰错觉）、时间错觉、运动错觉、空间错觉以及光渗错觉、整体影响部分的错觉、声音方位错觉、形重错觉、触觉错觉等。错觉是感觉的扭...

关注我们 为老师提供游戏化教学咨询 为孩子提供游戏化心理支持 大班案例：“打”的含义 情况描述： 午睡起床的音乐从耳边传来，这一熟悉的音乐提醒着孩子们可以起床了。大家起身穿裤又叠被的，可是瑶瑶还在熟睡中。不一会儿，午睡室中传来阵阵的哭声：“...