幼儿园教育多元化评价的建构
幼儿园教育评价是对幼儿园各方面进行科学价值判断的过程，倡导多元主体、多元视角、多种方式和多样内容的评价是当前主导有效的评价方式。本文强调建立科学的评价指标体系，关注幼儿动作、语言、社会意识、逻辑思维、艺术喜好和认知等多方面的发展。同时，明确评价目的，全面了解幼儿的发展状况，在自然情境下观察评价幼儿，创建适合幼儿发展的多元价值取向。通过全面、客观、平等的评价，树立发展性评价的核心价值观，即促进幼儿的全面、和谐、可持续与差异性发展。
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标签：幼儿综合活动方案 第39页
大班综合活动说课稿：有趣的检查
导读：对于自己的身体，幼儿一直充满认识的兴趣。我们教师需要做的仅仅是创造必要的学习情境帮助他们了解身体，逐步提升自我认识的水平。因此我选择这一主题，和幼儿一起在有趣的游戏中实现情景化的展示。通过这一活动，会让幼儿觉得体检既神秘又有趣，利...
美术活动设计――新年里的开心事
活动目标： 1、画出新年里最开心的事。 2、知道用暖色调来表现过年热闹的气愤。 3、选择合适的形式表现新年的好心情。 活动准备： 1、幼儿活动材料《美术》第一页，油画棒或水分颜料等。 2、剪刀、浆糊、各种彩纸等。 活动过程： ...
《指南》背景下幼儿园课程的建构
本文讨论了幼儿园课程建构的新动向，即在认同并实践了教育要发挥和发展幼儿主体性、多元化教学等理念后，如何将这些理念融入课程与教学实践。文章强调了改变传统的课程设计模式、变教师设计课程为师幼共同建构课程的必要性，并以实例阐释了如何在实际活动中体现幼儿的主体性。同时，探讨了各种教育手段的相互配合、建立良好的师幼互动关系以及建立多元化的幼儿园综合课程体系等实施师幼共同建构课程的发展因素。最终，文章指出师幼共同建构课程的最终目标，并强调课程设计的开放性和灵活性，以适应复杂多变的社会需要。
中班寓言故事说课稿：北风和太阳
导读：北风爷爷和太阳公公它们有自己不同的本领。根据中班幼儿的认知水平，对北风爷爷和太阳公公两者之间的关系还没有全面系统的认识。 一、说教材 《北风和太阳》是一则寓言故事。它具有简洁、生动、睿智、思想容量大的特点，所以广泛流传，成...
大班科学活动――喂小动物
一、活动名称：喂小动物 二、活动目标： 1、发展幼儿动作的协调性和反应的灵敏性。 2、引导幼儿练习听信号向指定方向跑。 3、帮助幼儿了解几种常见动物爱吃的食物。 三、活动准备： 1、活动前帮助幼儿了解四种动物的生活习性。 2、在场地四周分别...
幼儿园大班美术：动物保护区
本次活动以“动物保护区”为主题，通过情境创设激发幼儿爱护小动物的意识。幼儿将运用粘贴、连接等美工技能，利用纸筒、剪刀等材料制作立体动物，过程中教师分层指导：鼓励能力强的幼儿创新设计，协助能力弱的幼儿掌握连接技法。作品完成后放入集体搭建的保护区，通过展示与互评增强成就感，最后延伸至亲子动物园参观，综合提升动手能力、想象力与社会责任感。（160字）
图画：小蝌蚪找妈妈（中班美工）
活动目标： 1、 根据《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，按故事情节，并参照有关的绘画资料，合作画三、四张连环画。 2、 发展幼儿的想象力和创造力。 3、 学会分工、合作，共同完成作业。培养幼儿的集体观念。 活动准备： 1、 幼儿熟悉故事情节。 2...
小小驾驶员
本次活动针对中班幼儿设计，旨在满足其对汽车的兴趣，通过模拟驾驶游戏培养幼儿的交通规则意识和动作灵敏性。活动包括听信号走跑交替、热身运动、情景导入和《小小驾驶员》游戏等环节。活动过程中，幼儿需遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则，并可变换不同的交通工具或两人合作游戏。活动延伸包括观看交通规则动画片，以巩固幼儿的交通规则意识。该活动旨在提升幼儿的交往能力和合作意识，激发他们对家庭的热爱。
没有“挫折”的幼儿教育是不完整的
本文发表在《广西教育报》 一、把幼儿教育过程简单化，忽视幼儿德育的长期性 比如，在培养幼儿“谦让”这种品德的过程中，我们许多教师就祈盼通过讲“李小多分果果”和“孔融让梨”的故事，然后创造条件，让幼儿在活动中“谦让”一、二次，从而达到培养幼儿...
