幼儿园备受追捧的低结构材料，你会“投”了吗？ | WPEF·幼案例
收录于话题 #幼案例 在《幼儿园保育教育质量评估指南》A4环境创设B11玩具材料中提到“玩具材料种类丰富，数量充足，以低结构材料为主，能够保证多名幼儿同时游戏的需要”。在各种关于游戏的培训中，教师也常常听到专家提出幼儿园的材料...
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标签：幼儿自主游戏中教师介入的现状 第4页
托班运动活动：捉蝴蝶
本文刊登于《保育与教育》杂志2023年第6期 作者：南师教育（集团）玄武婴幼儿保育中心 王兰 编者按 南京师范大学教育科学学院王玲艳老师领衔的研究团队，经过 6 年多持续的实践探索与教研，总结形成了一套适合于 2~3 岁幼儿发展的托育活动资...
【活动视频】大班体育活动：打沙包
点击蓝色文字关注我们吧！ 设计意图 “打沙包”是我国传统的民间游戏，如何让幼儿园的孩子也学会玩这个游戏呢？我们遵循《3-6 岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中提出的“最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验...
健康月 | 从“不感兴趣”到“精彩无限"的娃娃家?——花朵班特色活动
小班入园初期，分离焦虑是首先要解决的一个问题。我们知道，小班幼儿的年龄特点是先和“熟悉物”发生互动，他们会因“熟悉物”降低焦虑情绪，也会因“熟悉物”爱上陌生的环境！ 因此，开学第一天，我们便开放了“娃娃家”，让孩子们尽情地在游戏中遨游。 游...
万中等：幼儿游戏中教师的干预与干涉
万中：成都大学师范学院学前教育系副教授、四川省心理学会学前儿童心理发展与教育专委会副主任、四川省陶研会幼儿园园长学术委员会常务理事。 刘敏：成都市教育科学研究院学前教育研究中心主任、中国学前教育研究会游戏与玩具专业委员会秘书长、《学前教育研...
【读书随笔】子非鱼，安知鱼之乐？
– 子非鱼 安知鱼之乐 – 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐?”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐?”惠子曰：“我非子，固不知子矣;子固非...
幼儿园一日活动的组织与实施
幼儿园的课程必然通过幼儿园一日生活中的各种活动来落实。一日活动是多种多样的：以教学内容分，有自然常识类和社会认识类：以教学组织形式分，有集体教学活动、小组活动及个别活动：以活动的空间场合分，有室内活动和室外活动：以获取教育结果的方法分，有教...
幼儿园「游戏」的指导方法
收录于话题 #育师育儿知识 一、确定游戏指导的方式 （一）以自身为媒介 教师以自身作为影响媒体指导幼儿的游戏，首先要考虑以什么身份介入幼儿的游戏。一般来说，教师可以以两种身份介入幼儿的游戏，即“游戏者”和“旁观者”。 1．游戏者 这是教师以...
幼儿园游戏指导方法
一、确定游戏指导的方式 （一）以自身为媒介 教师以自身作为影响媒体指导幼儿的游戏，首先要考虑以什么身份介入幼儿的游戏。一般来说，教师可以以两种身份介入幼儿的游戏，即“游戏者”和“旁观者”。 1．游戏者 这是教师以与幼儿同样的“游戏者”身份进...
幼儿园区域活动的功能设置和年龄特点
何为区角游戏？ 幼儿的区域游戏作为一种自主游戏，是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。通过教师有目的、有计划地创设活动环境，投放活动材料，让幼儿在宽松和谐的氛围中，自主地选择活动内容和合作伙伴，主动地进行探索与交往，达到最佳的...
