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标签:幼儿观察记录 第126页

收获是种植活动的结束吗

种植园地是幼儿科学探究的重要场所,种植活动中蕴含着丰富的教育契机,也是幼儿园课程的重要生发地之一。然而对于一线教师而言,每年的自然角种植活动却是令人“头疼”的一项工作,因为种植活动是自然的、零散的,幼儿在种植过程中有着丰富的表象感知和情感体...

幼儿园科学探究活动现状探析

幼儿园科学探究活动现状探析 本文旨在探讨幼儿园科学探究活动的现状。通过对教师的科学教育观念和行为变化的分析,发现教师在科学教育实践方面取得了显著进步,如能根据幼儿兴趣选择探究内容、提供具有适宜结构的材料、创设宽松的探究氛围等。然而,也存在一些问题,如目标理解和把握不准、活动组织和指导不足等。为解决这些问题,需要加强学习和实践研究,提高教师的科学素养和指导能力。 一、幼儿园科学探究活动的进步 在贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》的过程中,教师的科学教育观念发生了可喜的变化,组织和指导科学探究活动的能力有所提高。突出表现在以下几个方面: 1. 能依据幼儿的兴趣和需求选择探究内容,使探究活动更加贴近幼儿的生活。 2. 能依据探究目标提供具有适宜结构的材料,激发和维持幼儿的探究兴趣。 3. 能努力创设宽松的探究氛围,接纳幼儿的错误认识,使幼儿敢于探究、乐于探究。 二、存在的问题 尽管教师取得了显著进步,但在科学探究活动实践中也存在一些问题: 1. 在目标的理解和把握上,一些教师对科学探究活动的目标理解和把握不准,导致在组织指导上出现了偏差。 2. 在活动的组织和指导上,一些教师在提问、猜想假设、记录等方面存在不足,影响了幼儿科学探究活动的有效性。 三、解决策略 为解决上述问题,提出以下策略: 1. 加强学习:教师要进一步学习《纲要》中关于科学教育的思想,学习相关科学知识,丰富自身的知识经验。 2. 加强实践研究和反思:教师在实践中要悉心观察幼儿的探究情况,了解他们在探究活动中出现的问题和困难,分析并反思活动组织过程中的不足,通过不断的实践研究,逐步提高教师组织和指导科学探究活动的能力。 四、结论 总的来说,幼儿园科学探究活动在实践中取得了一些进步,但也存在一些问题和挑战。教师需要进一步加强学习和实践研究,不断提高自身的科学素养和指导能力,以更好地促进幼儿的科学探究活动。

《认识空气》教学反思

本文反思了《认识空气》教学活动,通过四个环节引导幼儿逐步认识空气的特征、重要性及空气污染的情况和危害性。文章强调以幼儿为主体,通过探索、发现、游戏等方式,让幼儿了解空气的存在、特性及作用,同时意识到空气遭受污染的情况及其危害。老师通过有效的提问和引导,激发了幼儿的学习兴趣,但在活动环节设计和材料选择上还有待改进。整体而言,该活动注重师生互动、生生互动,培养了幼儿主动、合作、自信的学习态度。

【思维课程】不是套路是策略—解密教师训练儿童思维能力的“五大法器”

“ 理解力:接受新知识、新概念的能力。 训练策略——归纳与总结 儿童在发展思维能力的时候,大多遵循“先操作,后总结”的方式。例如《宝石森林》这个游戏,孩子要学习“对称”的排列规律,老师不能直接讲什么是对称,也不能直接演示出来,而是幼儿用材料...

中班科学温度计和温度测量教案反思

活动目标: 1、引导幼儿关心周围的温度,培养幼儿测量温度的兴趣。 2、 教幼儿学习观察、测量温度的简单技能。 3、教幼儿初步认识温度计,知道温度计是用于测量温度的。 4、让幼儿通过观察和操作认识温度计,懂得温度计中水银柱升降的原理,让幼儿了...

【室内区域】如皋市“雅云工作室”建构游戏微项目组“游戏后分享”(三)研讨活动

王老师微信:18610206462 #室内建构 DECEMBER 窗外寒风袭面,室内暖意融融。2022年12月13日下午,在领衔人江晨园长的带领下,如皋市“雅云工作室”建构微项目组成员相约在高明幼儿园开展为期半天的现场观摩研讨活动。本次活动...

【优师教研课堂】幼儿园园长如何高水准评课?

园长评课的意义:指导教师正确理解和把握教育理念,提高教学实践能力,充分发挥园长的课程领导作用,确保幼儿园保教质量的不断提高,促进孩子全面和谐发展。 注意点:作为园长评课既要肯定教师的进步,又要指出教师活动设计和组织中的问题,并提出改进意见;...

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