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共 73 篇文章

标签:感受 第4页

让幼儿享受生活体验升级的乐趣论文

本文探讨了21世纪基础教育的价值取向,强调让幼儿在生活中体验的重要性。文章提出,教师应作为体验的策划者,精心创设情境,让幼儿在体验中感受学习的乐趣;同时,应尊重幼儿的想法和创造,肯定他们的独特表现方式,让他们在活动中自主表达表现自己的快乐。文章还指出,教师应多途径、活方式引导幼儿进行有效的“体验学习”,使幼儿在认知、情感、态度、能力等方面获得更好的发展。文章通过多个实例,阐述了如何让幼儿在体验中享受生活乐趣,如参加社区活动、走进消防队、到菜场买菜等,让幼儿在亲身体验中认识社会规范,掌握社会行为技能,体验社会情感。文章最后强调,体验到的才是最深刻、最鲜活的,让幼儿在活动中体验、在体验中成长,感受快乐。

幼儿园绘本教学策略与精神成长

本文探讨了幼儿园绘本教学策略对幼儿精神成长的影响。文章指出,《3-6岁儿童学习与发展指南》强调通过绘本等教学资源培养幼儿的阅读兴趣和前书写技能。为实现这一目标,幼儿园应采用多样化的教学策略,如一边读一边发现、一边读一边猜、表演与创作齐飞等,以吸引幼儿的注意力,培养幼儿的阅读兴趣和想象力。文章以《想吃苹果的鼠小弟》为例,详细阐述了这些教学策略的具体应用,并强调了即兴创作在绘本教学中的作用。通过这些教学策略,幼儿不仅能感受到绘本的趣味性,还能在阅读中感受语言的魅力,促使精神得到成长。此外,文章还提到了教师的角色和重要性,以及阅读对于孩子想象力、审美观念的培养和艺术天性的释放的作用。最后,文章总结了绘本教学对幼儿全面发展的积极影响。

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