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一、目前我国学前教育专业中声乐教学的现状及存在的问题分析 由于受传统教学观念的影响，导致部分的学前教育机构专业中的声乐教师的教学观念还局限于传统的应试教育，没有将声乐的理论教学和实践教学相结合，忽视了对学生声乐技能和声乐技巧的培养，自然无法...

一、发展性教学模式 第一，因材施教，促进学生的“最近发展”。学生的思维过程正在形成，还不能独立地完成任务，但在启发帮助下经过一番努力就能完成任务。声乐教学不是在原有的水平上原地踏步，也不是远远高于个体现有的水平，而应稍稍高于学生原有的水平。...

1中职学前教育分层次钢琴教学方案论述 1.1教学目的层次化 中职学前钢琴教育的开展要着重强调教学目的在教学中的重要地位。钢琴课程的实际开展中通常将教学目标分为基础目标，中层目标和高层目标，也可以划分为共同性目标和选择性目标两层次的目标。中职...

一、调整学前教育专业人才培养目标 随着社会现代化进程加快，幼儿教师的需求量也日益上升，社会对幼儿教师的能力要求也不断提高。而高师学前教学专业的人才培养目标需要进行及时调整，并要加强以下三方面的素质教育：首先，培养师范生良好的道德素质，同时培...

1学前教育美术手工教学的现状 (1)在学前教育美术手工的教学中，课程设置十分不合理。大部分用于对美术的欣赏与美术知识的灌输。过于重视美术基础教学而忽略了美术教学的趣味性以及实用性，学生缺乏自主能动性，无法积极地投入到教学中去，只感到枯燥乏味...

1奥尔夫教学的实践与体会 1.1奥尔夫教学实践方法与特点 在了解奥尔夫教学之前，我们需先对奥尔夫本人有一个初步的了解，以便于以后更好的教学与实践。奥尔夫教学特点主要体现在其所诠释的教材，都是自己通过实际的图形、音响来记录自己的，从而提升学生...

1研究方法 1.1文献资料法 根据研究需要，进行文件资料的检索、收集和研读。通过图书馆、中国期刊网、万方数据库、维普数据库等网络资源，查阅大量学校体育教学及幼儿体育相关的研究文献和论著，涉及课程论、教学论、教学法、学前教育学、学前体育学等领...

1高校学前教育专业美操教学存在的弊端 1.1教学课程安排失衡 目前的学前教育专业美操教学的理论课程与训练课程比例差距甚远,多集中在每学期、每节课时中对学生美操套路的训练,虽然学生能够在短时间内快速掌握几种套路,但是持久性较差,导致学生不能全...

一、学前教育中幼儿教育的特点 幼儿教学中，教学方式往往充满了趣味性。游戏是教学中最常用的教学方式，将游戏融合到之中，让幼儿在游戏中唱歌，在欢笑中学习。游戏有其独有的魅力，在游戏中，孩子们往往能被调动起最大的积极性。将听、说、行动等感官能力全...

一、在内容设置上，课程以学生为中心，以兴趣为先导以幼儿教学、美化生活为目的 《实用美术》是高职学生大三的课程，是在懂得一定美学原理，有一定绘画能力和手工动手能力的基础上开设的。美术字、POP手绘、板报制作，是对学生大一大二美术基础课的延伸。...