标签：科学论文 第7页

　　一.课题的研究意义 　　理论意义：“环境保护、教育为本”。1990年在《国务院关于进一步加强环境保护工作的决定》中指出：“中学生及幼儿园教育应结合有关内容普及环境保护知识。”儿童是世界的未来，根据他们的年龄特点，结合学科教学，渗透环境与...

　　摘 要：科学实验是教学活动的一部分，因此教师需要遵从教学的基本原则，除此之外还应遵循科学性原则、显效性原则、简明性原则、安全性原则等。教材因受材料和环境的影响，它在实验设计中也存在一定的局限性和不合理性。分析教材，运用不同的实验方法，需...

　　摘要：幼儿正是在科学活动中通过自己的双手和感官。不断理解自然界和自然现象之间的关系，通过实践获得真知，本文对如何在科学探索活动中.促进幼儿创造性发展问题进行了探讨。 　　关键词：科学活动 幼儿 创新意识 　　《纲要》科学领域的目标中提出...

　　在设计和组织科学活动过程中，幼儿教师面临的最大困难之一，就是如何确立合适的目标。目标不清楚，科学活动就如同失去了自身的灵魂。 　　如果让教师说说科学活动的目标，相信多数都能够套用《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)的精神，...

　　摘 要：小学科学教学要从日常的生活着手，在生活中挖掘出科学的知识，以生活中的现象为科学教学提供实例，只有在生活中不断发现科学，才会更好地学习科学知识。 　　关键词：小学;科学教学;生活化 　　小学科学教学这门课程旨在培养学生在生活中发现...

　　小学科学是一门以探究为基础引导学生能动地学习的学科，而实验教学是学习科学知识技能的主要途径。通过近几年的科学教学，我认为在课堂教学中要做到以下几点： 　　一、激发学生学习科学的兴趣 　　兴趣也称求知欲，如何激发学生的兴趣呢?例如，课前要...

　　小学科学课是以科学探究为核心，以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。学生科学学习的过程实质上是一种探究的过程、分析的过程、选择的过程、创造的过程，也是学生科学精神、创新精神乃至正确世界观逐步形成的过程。因此，科学课教师“不能只为学生的...

　　摘 要：小学阶段是走入知识大门的起步点。科学技术作为当今社会的第一生产力，是人类进步的阶梯，如何让科技深入人心，就需要从根本做起，需要从小学就开设这门学科，但是由于教科学这门课程的教师不够专业，教学方法不够完善，使得小学的科学课本成了&...

　　摘 要：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，他对学生综合素质水平的发展起着非常重要的作用，因此，这就要求科学课堂只有建立在高效的基础上才能真正发挥科学教材的价值，让学生获得康全面的发展。 　　关键词：小学科学;问题;多样化...

　　摘 要：科学课程标准明确指出：“探究是科学学习的核心”,“亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径”.在教学中，教师应努力营造宽松、和谐、民主的课堂气氛，使学生主动地参与研究过程，给学生一个自由探索科学的空间，帮助学生接受和...