标签：聚焦核心经验的一课多研园本教研

      为了进一步提升教师的教研能力，分享交流各年段所思所做，提升教育教学工作质量，在7月4日下午，万禄幼儿园进行了教研组工作交流。三个年段的年段长代表各年段做了详细地介绍与梳理，让大家对本学期工作有了具体...

小公主2022-10-01园所风采 教研主题不清晰、不聚焦聚焦核心经验的一课多研园本教研

聚焦“计划”，夯实“教研”      为了落实期初的园区教研计划更具体，更有操作性，指向解决的问题，提升教研活动的有效性。9月18日下午，朝晖幼儿园、桃源幼儿园、半山幼儿园、绿洲幼儿园和武林幼儿园的业务园长以及...

小公主2022-09-21园所风采 大中国主题前审议教研记录幼儿园教研教研主题不清晰、不聚焦聚焦核心经验的一课多研园本教研

“师说计划” 核心教研小组教师专业成长行动 前言       “师者，所以传道授业解惑也。是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。” 教师专业成长是一个需要持续推进和系统推进的话题，聆听教师的声...

小张老师2024-02-23园所风采 教研项目实施路径聚焦核心经验的一课多研园本教研问题式教研 引领教师专业成长

为进一步推进区域内学前教育质量均衡发展，实现区域内各幼儿园的优势互补，新都区学前教育第四联盟组于2020年10月28日上午在新都机幼开展了第一次活动。本次活动在新都区幼儿园大班语言集体教学活动比赛筹备的背景下，特选取了“大班幼儿口头语言核心...

小公主2022-09-16园所风采 教研教育联盟教研活动名称新都区聚焦核心经验的一课多研园本教研

来源：《中国教育报》 深度理解儿童、把握核心内容、创新适宜方法，注重研训一体化的教研模式，能帮助教师实现理论与实践的相互转化与生成，能引导教师理念和行为的深刻变化和持续性发展。 幼儿园教师的专业理念和专业能力提升是园本教研和培训的主要目的。...

小公主2022-09-22园所风采 幼儿园教师教育随笔幼儿行为分析集中教研活动现场教研:游戏后的分享与交流聚焦核心经验的一课多研园本教研

深度理解儿童、把握核心内容、创新适宜方法，注重研训一体化的教研模式，能帮助教师实现理论与实践的相互转化与生成，能引导教师理念和行为的深刻变化和持续性发展。 幼儿园教师的专业理念和专业能力提升是园本教研和培训的主要目的。随着幼儿园教育改革的不...

管理员2022-11-24其他论文 其他论文幼儿园教师教育随笔幼儿行为分析集中教研活动教研主题不清晰、不聚焦聚焦核心经验的一课多研园本教研

深度理解儿童、把握核心内容、创新适宜方法，注重研训一体化的教研模式，能帮助教师实现理论与实践的相互转化与生成，能引导教师理念和行为的深刻变化和持续性发展。 幼儿园教师的专业理念和专业能力提升是园本教研和培训的主要目的。随着幼儿园教育改革的不...

小公主2022-10-11园所风采 幼儿行为分析集中教研活动教研主题不清晰、不聚焦聚焦核心经验的一课多研园本教研

深度理解儿童、把握核心内容、创新适宜方法，注重研训一体化的教研模式，能帮助教师实现理论与实践的相互转化与生成，能引导教师理念和行为的深刻变化和持续性发展。 幼儿园教师的专业理念和专业能力提升是园本教研和培训的主要目的。随着幼儿园教育改革的不...

小公主2022-10-24园所风采 幼儿园教师教育随笔幼儿园案例分析教研主题不清晰、不聚焦聚焦核心经验的一课多研园本教研

深度理解儿童、把握核心内容、创新适宜方法，注重研训一体化的教研模式，能帮助教师实现理论与实践的相互转化与生成，能引导教师理念和行为的深刻变化和持续性发展。 幼儿园教师的专业理念和专业能力提升是园本教研和培训的主要目的。随着幼儿园教育改革的不...

小公主2022-11-08园所风采 幼儿园教师教育随笔幼儿园案例分析教研主题不清晰、不聚焦聚焦核心经验的一课多研园本教研

虽已临近期末，万禄幼儿园仍呈现一派浓郁的研究和展示氛围，“主题课程实践展示”活动正在进行中。     教师们将本学期和孩子一起开展的主题活动进行了制作整理，将主题设置意图和区域活动、环境、集体教学活动以及主题生...

小公主2022-10-01园所风采 教研主题不清晰、不聚焦聚焦核心经验的一课多研园本教研