标签：自主深度探究合作多元探究的推荐理由 第2页

收录于话题 王老师18610206462    深度学习，是学习者以高阶思维的发展和解决实际问题为目的，积极主动地、批判地学习新知识和思想，并将其融入原有的认知结构，且能将已有知识迁移到新情境中的一种学习。  ...

    深度学习，是学习者以高阶思维的发展和解决实际问题为目的，积极主动地、批判地学习新知识和思想，并将其融入原有的认知结构，且能将已有知识迁移到新情境中的一种学习。     在日...

家庭微项目 指导手册 “新冠”战役期特刊              开学延后，假期变长。在这个“超长”假期里，孩子们并没有停止他们对这个世界的探索，不管是关于病毒、关于家...

快乐童年，沙水相伴。小康轩杯沙水游戏活动案例征集已经圆满结束，我们收到了全国各地数百个案例，经过评委组多层评选，从中选出了十个优秀案例进行分享，文末设置了投票环节，为您感兴趣的幼儿园投上一票，我们将选择得票最高的幼儿园进行追踪报道！ 序号 ...

深度学习是指在教师引领下，学生围绕具有挑战性的活动主题，全身心积极参与，体验成功，获得有意义发展的学习过程。〔1〕幼儿深度学习即幼儿在与周围环境互动的过程中，通过自己特有的学习方式，积极主动地学习新知识，探索真实世界，并将这些知识和经验纳入...

王春燕 浙江师范大学教授 项目活动是一种适合于幼儿开展深入探究学习，能有效提高幼儿综合素养的活动。目前，越来越多的幼儿园开展项目活动，但在实践中却存在一些误区。 01 幼儿园项目活动的内涵与特征 1.项目活动的内涵 项目活动（Project...

浸润童心 对话成长 视角·涵养·文化·传承·创新                           &nbs...

“看见儿童 看见课程” 看见儿童 一次对话，一个游戏   甚至一片树叶   都有可能成为孩子们   津津乐道的话题  邀   约 这是一封来自新天地幼...

转自公众号：IEEP国际探究课程http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzIzNzY3Nzk4Mw==&mid=2247485196&idx=1&sn=361288798971d6ad...

    陶行知先生提出了“生活即教育”的理念，阐明了生活与教育的关系，幼儿园课程应与幼儿的生活紧密联系。 树是幼儿熟悉与喜欢的事物，蕴含着丰富的教育价值。在对树的观察探究中，幼儿能认识各种各样的树，发现树的不同...