幼儿园大班语言《落叶》（诗歌）
这是一篇幼儿园大班的语言活动，旨在通过欣赏散文诗《落叶》来激发幼儿的学习兴趣，感受作品优美的意境。活动内容包括理解散文诗内容、联想仿编、表演等。通过谈话、欣赏、讨论、联想、仿编和表演等方式，让幼儿深入理解散文诗的内涵，感受秋天的美丽，并培养幼儿的欣赏能力和创造力。活动准备包括幼儿用书、挂图、录音等。重点引导幼儿欣赏作品中拟人与夸张的画面,注意动词的使用。
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幼儿园大班语言活动：勇气
幼儿园大班语言活动以了解勇气的多种形式并发现自己的勇气为主题。通过讲解和展示不同场合展现的勇气故事，孩子们能够结合生活经验表达对勇气的理解。活动通过归纳提升理解勇气，并让孩子们回忆和分享自己的勇气经历。最终，活动旨在鼓励孩子们勇于接受挑战，正确区分勇气和鲁莽，并将勇气传递给身边的人。该活动以绘本《勇气》为辅助材料，让孩子们更好地理解和体验勇气的重要性。
幼儿园大班语言教案：第一次买东西
这是一篇幼儿园大班的语言教案，主要讲述了小美第一次买东西的经历。教案分为三个部分：活动导入、分段讲述故事和完整欣赏故事。活动目标是让孩子们理解故事内容，能够根据情节发展想象并大胆表述，体验小美内心情感的变化，知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。通过故事，帮助幼儿树立自信，培养幼儿的独立生活能力。
幼儿园大班语言活动：顽皮的小雨滴
这是一节幼儿园大班的语言活动课程，主题为《顽皮的小雨滴》。课程目标是让孩子们通过欣赏和理解散文诗，感受散文诗中的优美语言和意境，同时发挥想象力，大胆猜测并用语言表述画面的意境。 课程开始，教师首先通过播放雨声，带领孩子们进入活动场地，然后引入主题——小雨滴。接着，教师利用图片和多媒体，分段引导幼儿讲述小雨滴的历险过程，包括落在伞上、池塘、土坑和沙滩上等场景。在每个场景中，教师都会引导幼儿用动作表现小雨滴的行为，如骨碌碌滚下来、跳进池塘等。 随后，教师播放完整的散文诗，让幼儿欣赏并理解整个故事。在欣赏过程中，教师会引导幼儿感受散文诗中的优美语句和意境，例如“它把妹妹的伞当滑梯”、“它喜欢躲在路边的土坑里”等。 在理解散文诗的基础上，教师会引导幼儿进行创编，让幼儿想象小雨滴还会到哪里去玩，做哪些顽皮的事。这既能够激发幼儿的自由表达和创造欲望，又能够帮助他们深入理解雨水与环境以及人们的关系。 最后，教师会引导幼儿完成绘画作品，将想象的小雨滴画在纸上与大家分享。同时，教师还会让幼儿做宣传员，帮助小雨滴完成心愿，以此结束活动。 整个活动过程既注重幼儿的情感体验，又注重培养他们的语言表达能力和想象力。通过这节课的学习，孩子们能够感受到散文诗的美妙和魅力，同时也能够了解自然现象与人类的关系。
幼儿园大班语言活动：快乐的蹦蹦床
该活动旨在通过两两自主阅读的方式，帮助大班幼儿了解故事《快乐的蹦蹦床》的主要内容，感知小动物聪明善良的形象特点。活动准备了自制小图书，通过引导阅读、讨论和讲述，让幼儿感受阅读带来的快乐，并培养善于思考、敢于求异的思维品质。活动最后延伸至阅读区，鼓励幼儿在游戏中与同伴分享和表演这个故事。
幼儿园大班语言活动设计――诗歌：秋叶
该文章主要描述了秋天树叶落下后的各种有趣情境和活动，目的是帮助幼儿理解并欣赏诗歌《秋叶》中的美好意境，并尝试发挥想象力和语言表达进行仿编活动。活动的核心目标是学习诗歌，感受秋天的意境和诗歌的优美，同时培养幼儿的想象力和语言表达能力。通过一系列的活动设计，如观察图片、欣赏诗歌、理解诗歌内容等，幼儿能够更好地理解诗歌，大胆表达对诗歌的理解。同时，活动还鼓励幼儿进行联想和仿编，进一步拓展幼儿的想象力和创造力。
幼儿园大班语言教案：会爆炸的苹果
这是一节幼儿园大班的语言课程，旨在引导幼儿根据画面大胆想象故事情节，培养其发散性思维。活动通过多媒体展示和指偶角色的扮演，激发幼儿参与文学活动的积极情感，提升幼儿的语言表达能力和大胆讲述的习惯。课程包括谈话导入、故事情节想象、完整欣赏故事、分段讲述等环节，重点学习小鸟、狐狸和小猪的角色语言，理解珍贵、摇头晃脑等词汇。教案名为“会爆炸的苹果”，旨在通过生动有趣的故事情节，让幼儿了解小猪、狐狸和小鸟三个角色，并表达对它们的喜爱之情。
幼儿园大班儿童诗：《捉迷藏》下载
本文是一篇幼儿园大班儿童诗的教学方案，目标是欣赏诗歌并理解其内容、表现方法，同时鼓励幼儿大胆进行仿编活动。活动包括回忆游戏情节引出主题、欣赏并理解诗歌内容、多种方式学习朗诵诗歌以及尝试仿编诗歌体验成功的快乐。通过本次活动，幼儿能够增进对大自然的热爱，感受仿编诗歌的乐趣，体验成功的快乐。同时，活动还通过捉迷藏游戏和绘画活动迁移幼儿经验，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
幼儿园大班语言活动案例：奇怪的桥
幼儿园大班语言活动案例：奇怪的桥 一、教学目标： 1. 培养幼儿对奇特事物的好奇心，激发幼儿的探索欲望。 2. 发展幼儿的观察、思考和表达能力。 3. 引导幼儿理解故事情节，能根据故事情节展开想象。 4. 鼓励幼儿大胆表达自己的看法，积极参与讨论。 二、教学准备： 1. 故事《奇怪的桥》的绘本或PPT。 2. 准备一些奇特桥梁的图片或视频资料。 3. 准备一些绘画材料，如彩笔、纸等，让幼儿绘画自己心中的奇怪桥梁。 三、教学过程： 1. 导入：展示一些奇特桥梁的图片或视频，引发幼儿的兴趣，让他们分享自己的看法和想象。 2. 讲述故事《奇怪的桥》，引导幼儿理解故事情节，讨论故事中的奇怪桥梁为什么会存在，它有哪些奇特的地方。 3. 分组讨论：让幼儿分组讨论自己见过的奇特桥梁，或者自己想象中的奇特桥梁，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。 4. 绘画活动：让幼儿用绘画的方式表现自己心中的奇怪桥梁，可以是现实中的，也可以是想象出来的。 5. 分享交流：让幼儿展示自己的作品，并简单描述自己的创作思路和过程。 6. 总结：回顾本次活动的内容，让幼儿明白奇特的桥梁不仅存在于故事中，现实生活中也有很多奇特的桥梁，鼓励幼儿在生活中多观察、多思考。 四、教学反思： 本次活动通过讲述故事、分组讨论、绘画活动等方式，让幼儿了解了奇特桥梁的存在，激发了幼儿的好奇心，发展了幼儿的观察、思考和表达能力。但在活动中也存在一些不足，如部分幼儿表达不够清晰，需要在今后的教学中加强引导和训练。同时，在今后的教学中还可以增加更多的实际案例和图片资料，让幼儿更加直观地了解奇特桥梁的特点和构造。
幼儿园大班语言活动《金鸡冠的公鸡》学科组活动汇报
本文汇报了幼儿园大班语言活动《金鸡冠的公鸡》的三次研讨和教学实践过程。一研活动中，成员们选择了语言活动并做了课前准备，但发现教具简单，缺乏新意，孩子们对活动不太感兴趣。二研活动中，教师准备了更多教具并采用多种形式引导孩子探索，孩子们兴趣有所提高但依然需要加强对难点词语的理解。三研活动中，针对孩子缺少的探索活动，执教老师设计通过拼图和问题的形式让孩子参与，体现孩子的主体性，最终幼儿对活动流程比较感兴趣。这是关于幼儿园大班语言活动的教学实践和反思的汇报。
