精品课程|课程故事 第58页

本文记录了一场关于板栗的幼儿探究活动。孩子们通过参观板栗园、摘栗行动、剥栗挑战、糖炒栗制作和分享等环节，对板栗有了更深的感受，并在探究和分享的过程中发展了各项能力。活动以幼儿的兴趣为出发点，将学习从室内引向户外，强调直接感知、实际操作和亲身体验的重要性。下一步，孩子们将继续探秘板栗，挖掘更多知识。

小张老师2024-07-17课程故事

临海市河头镇中心幼儿园的大班孩子们围绕柿子展开了一系列有趣的活动。从带来柿子引发的好奇开始，孩子们通过观察和体验，深入了解柿子的外形、颜色、硬度、成熟过程以及食用特性。活动中，孩子们亲手制作柿饼和柿干，探索了柿子的内部结构，同时尝试不同的催熟方法。在晒柿子、玩柿子蒂、印画等环节中，孩子们表现出极高的兴趣和探索欲，不仅培养了动手能力，还提高了自主探索的能力。课程以柿子为媒介，让孩子们在亲身操作中学习、发现、分享，从而养成善于观察、思考的好习惯。

小张老师2024-07-17课程故事

临海市河头镇中心幼儿园举行了一场关于毕业的课程活动，孩子们围绕毕业话题展开讨论，表达对幼儿园、老师、同伴及工作人员的感谢和不舍。通过讨论、写信、绘画等方式，孩子们留下了最美好的回忆，并用自己的方式许下小心愿。活动旨在让孩子们学会感恩，珍惜幼儿园生活的每一刻。

小张老师2024-07-17课程故事

临海市河头镇中心幼儿园大一班开展了一系列关于眼睛保护的教育活动。孩子们通过对话、观看视频、阅读绘本、请教保健阿姨、邀请眼科医生进课堂等方式，了解了近视的原因和预防措施，并通过暂盲体验感受到了眼睛的重要性。孩子们掌握了保护眼睛的方法，并亲手制作了爱眼手册送给幼儿园近视的老师和弟弟妹妹们，提醒大家保护眼睛。此次活动旨在培养孩子们从小养成爱眼、护眼的好习惯，强调尊重儿童，顺应儿童的天性，依循儿童发展规律，信任儿童，热爱儿童的教育理念。

小张老师2024-07-17课程故事

本文记录了河头镇百步幼儿园小班关于“春天里”主题下的美术活动《小蝌蚪游啊游》。孩子们对小蝌蚪充满好奇，于是唐老师带来小蝌蚪供孩子们观察。通过一系列的活动，包括寻找小蝌蚪、小蝌蚪来园、探秘小蝌蚪、小蝌蚪创想、小青蛙游戏和小蝌蚪成长观察等，孩子们深入了解了小蝌蚪的生活习性和成长变化。文章展现了孩子们对自然界的探索欲和求知欲，并强调了在观察、讨论和学习中，孩子们初步认识了蝌蚪。同时，文章也提到了老师给予孩子充分的观察时间和空间，让他们在探究中成长。文章来源于临海市河头镇中心幼儿园微信公众号。

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临海市河头镇中心幼儿园中二班开展了值日生课程，帮助孩子们了解并担任值日生工作。通过层层递进的四个环节，孩子们认识了值日生的职责和意义，通过实践上岗，体验到劳动的乐趣和责任感。活动中，孩子们积极参与讨论，提出解决问题的办法，如制作值日生工作证、解决值日生缺席等问题。活动反思指出，值日生工作是一个体验式生活教育过程，有助于培养孩子的责任感和为他人、为集体服务的良好思想，增强孩子的责任意识和自我服务能力。

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春季来临，孩子们对春游充满期待。文章描述了幼儿园孩子们关于春游的讨论和策划过程，从故事缘起、场地选择、美食筹备到春游进行，展现了孩子们的愿望、热情与创意。在老师和家长的引导下，孩子们积极参与，将梦想照进现实。最终，孩子们在幼儿园里度过了一个别样的春游，感受春天的美好。

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【课程故事】茶艺区因形式单一、材料不足导致幼儿失去兴趣，通过改造为“咩咩茶铺”，幼儿参与开设奶茶店的全过程，包括店名设计、菜单制作、岗前培训等环节，使游戏情节丰富起来。在游戏中，幼儿通过解决各种问题，如制作奶茶、外卖配送等，培养了团队协作、数学认知等能力。最终，“咩咩茶铺”成为幼儿全面发展的平台，带来快乐、专注和经验。文章转载自临海市河头镇中心幼儿园公众号。

小张老师2024-07-17课程故事

杭州市余杭区五常第二幼儿园为贯彻落实《指南》精神和课程游戏化实施要求，开展了以“课”随童心精彩“程”现为主题的班级课程故事评比活动。活动通过老师们分享班级课程故事，探索春天的秘密，分享幼儿对春天、镜子、书包等主题的兴趣点，促进教师的专业化成长。活动为教师们提供了交流分享的平台，对提高教师专业素养和幼儿园整体水平起到了良好的推动作用。课程故事反映了教师的课程观和儿童观，教师应善于把握教育契机，从孩子的视角审视课程故事，并始终把孩子当做课程的主体。

小张老师2024-07-17课程故事

五常第二幼儿园为提高教师在课程行进过程中对课程价值点的捕捉甄别能力、课程组织实施及文本表达能力，开展了以班本课程故事分享为载体的研讨活动。通过分享课程故事，老师追随幼儿兴趣，让幼儿体验、探索、感受周围环境的变化，培养探究能力、解决问题能力和社会交往能力。活动结合绘本、自然观察、操作实践等，激发幼儿探索兴趣，促进积极思考和大胆表达。老师们在对话交流中分析研讨课程中的有意义的学习内容和有效支持策略，提升专业经验。此活动旨在让课程故事润泽孩子的童年，促进幼儿和教师共同成长。

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