基于女性心理的幼儿园管理
本文以广州市天河区名雅幼儿园为例，探讨了幼儿园管理中如何针对以女性为主的教职工群体进行心理管理。文章提出了三点策略：一是通过交往了解女职工的心理活动特点；二是采用迂回心理接触，赢得职工的理解与信任；三是接受并正确引导“小团体”，创建和谐心理氛围。文章强调了掌握女性心理管理的重要性，使其能在工作中快乐工作，提高工作效率。
幼师培训 第259页
江苏统一农村幼儿园办学标准
江苏省教育厅出台了《农村合格幼儿园办学条件基本要求（试行）》，旨在推进农村合格幼儿园建设并改善其办学条件。该省计划在2010年前建设完成所有公办乡镇中心幼儿园，并制定了详细的幼儿园设施、人员配置等标准。这些措施旨在确保农村幼儿获得优质的教育环境。
关于幼儿园区域游戏的布置
幼儿园区域活动是幼儿的小社会，通过模拟生活场景，巩固和提升幼儿生活技能。区域活动的布置和游戏设计至关重要，需考虑幼儿年龄、兴趣、班级面积和人数。游戏设计应遵循因地制宜、互动参与、教育与环境目标一致、开放、差异和经济性原则。游戏开展时，需制定规则，尊重个体差异，教师需做好观察和指导。区域活动有助于发展幼儿的社会性和创造性，是教师、幼儿、家长共同创设的适合本班特色的游戏环境。
幼儿园初任教师职业适应现状及对策
随着学前教育的发展，幼儿园初任教师职业适应问题逐渐受到关注。本文旨在探讨幼儿园初任教师职业适应的现状、存在的问题，并提出相应的对策和建议。通过对广州市黄埔区入职1-3年初任教师的研究，发现初任教师在职业技能、职业人际和职业心理三方面存在不同程度的适应问题。对此，本文提出了关注初任教师职业适应的发展阶段、关注职业适应问题、建设园所文化和发挥政府主导作用等对策。同时，政府应依法落实幼儿园教师的待遇和地位，提高教师的职业认同度。 一、引言 近年来，随着国家对学前教育的重视和投入，幼儿园教师队伍建设逐渐成为热点话题。初任教师作为幼儿园教师队伍中的新生力量，其职业适应能力对于个人成长、幼儿园发展乃至学前教育事业的推进都具有重要意义。因此，本文旨在探讨幼儿园初任教师职业适应的现状、存在的问题，并提出相应的对策和建议。 二、研究方法 本研究采用随机抽样的方法，在广州市黄埔区38所不同等级幼儿园中，随机挑选了290名入职3年以内的初任教师作为研究对象。通过问卷调查和数据分析，探讨初任教师职业适应的现状和存在的问题。 三、结果与分析 1. 初任教师职业适应现状 研究发现，初任教师在职业技能、职业人际和职业心理三方面存在不同程度的适应问题。随着教龄的增长，教师在职业技能方面的基本技能、科研反思和管理能力都有所增强；但在职业人际方面，与同事和领导的关系需要进一步加强；在职业心理方面，部分教师的职业认同感和幸福感有待提高。 2. 初任教师职业适应问题分析 初任教师在职业技能、职业人际和职业心理方面存在的问题，与其工作经验不足、角色转换不适应、工作压力大等因素有关。同时，幼儿园作为教师工作的主要场所，其环境、氛围和人际关系等也对教师的职业适应产生影响。 3. 对策与建议 （1）关注初任教师职业适应的发展阶段：幼儿园应关注初任教师发展的关键期和瓶颈期，提供针对性的帮助和支持。 （2）关注职业适应问题，提供帮助策略：实施分层园本培训，促进职业技能发展；提供各种平台，改善人际关系；建设园所文化，实现自我价值。 （3）发挥政府的主导作用，提高初任教师职业认同度：构建培训系统，完善培训策略；依法落实幼儿园教师的待遇和地位。 四、讨论 1. 初任教师自身要努力提升专业技能和人际交往能力，增强职业认同感和幸福感。 2. 幼儿园应营造良好的工作环境和氛围，提供支持和帮助，促进初任教师的职业发展。 3. 政府应加大对学前教育的投入，提高幼儿园教师的待遇和地位，推动学前教育事业的发展。 五、结论 本研究发现，幼儿园初任教师在职业技能、职业人际和职业心理三方面存在不同程度的适应问题。对此，本文提出了关注初任教师职业适应的发展阶段、关注职业适应问题、建设园所文化和发挥政府主导作用等对策。同时，政府应依法落实幼儿园教师的待遇和地位，提高教师的职业认同度。希望本研究能为幼儿园初任教师的职业适应提供有益的参考和启示。
幼儿园音乐教育南北对话会议综述
去年10月，全国幼儿园教育南北对话会议在大连召开，会议包含专题发言、现场观摩及互动研讨等内容。会议回顾了我国幼儿园教育十年的研讨焦点变化，并展示了来自全国各地的幼儿园教育活动。会议强调教育应关注儿童需求和全面发展，同时探讨了幼儿园教育中模仿和创新的关系，以及多元文化的价值冲突问题。会议最后总结了教育过程中的重要原则，并期待下一次会议。
幼儿园名画欣赏教学活动初探
本文探讨了幼儿园名画欣赏教学活动的主要问题及解决策略。学生在组织幼儿园名画欣赏教学活动时面临的主要问题是：对幼儿的美术欣赏能力发展不了解，缺乏名画欣赏的基本知识和技能，以及美术欣赏方法运用不当。针对这些问题，文章提出了相应的解决策略。 首先，要相信幼儿的审美能力，明确幼儿美术欣赏能力发展的特点。艺术大师毕加索曾说过，“儿童都是艺术家”，幼儿对美术作品有一种天生的感知能力。在欣赏名画时，教师要根据幼儿的年龄特点引导他们关注作品的内容和形式审美特征，明确美术作品有自己的审美偏爱。 其次，要提升学生的美术素养，明确幼儿园名画欣赏的内容。教师除了要有丰富的美术欣赏知识，还应具备一定的美术欣赏能力。在提升学生美术素养方面，可以介绍一些通俗易懂、幽默风趣的书籍，推荐一些优质微信公众号，还可以组织学生进行分享名家名作的活动。在选择名画时，要结合幼儿园美术欣赏活动的特点，选择适合幼儿欣赏的名画，如抽象性作品和具象性作品等。 最后，要认真准备模拟教学，备好幼儿园名画欣赏教学的各个环节。文章详细描述了幼儿园名画欣赏教学的五个阶段：描述阶段、形式分析阶段、解释阶段、评价和表现阶段以及表现阶段。学生在明确这些阶段的基础上，需要写详案并进行模拟教学。教师对学生的教学要进行反馈，帮助学生提高教学水平。 总之，本文通过探讨幼儿园名画欣赏教学活动的问题及解决策略，旨在提高学生对幼儿园名画欣赏教学活动组织的能力，让幼儿从小接触经典，与大师直接对话，提高幼儿的审美能力。
幼儿园民间游戏开发四步曲
本文介绍了幼儿园民间体育游戏的开发过程，包括广泛收集游戏素材、精心筛选、整理归类和改编创新四个步骤。文章强调了在开发过程中需要考虑游戏的安全性、锻炼性、趣味性和灵活性，以确保游戏能够适合幼儿的运动特点和促进身体能力、情感、语言和社会交往能力的发展。通过改编和创新，让民间体育游戏在保持原有文化特色的同时，满足幼儿的运动兴趣，促进幼儿身心健康发展。
幼儿园自然材料的有效利用
本文强调利用自然环境和社区的教育资源，特别是自然材料，来扩展幼儿生活和学习的空间。通过利用自然材料，可以激发幼儿的好奇心、探究力和想象力。文章详细阐述了如何利用自然材料诱发幼儿的好奇心，引发幼儿思考，发展幼儿的探究力，并培养幼儿的想象力。通过呈现自然材料、创设想象空间、观察活动过程等方式，自然材料成为幼儿认识、探索和欣赏活动的天然凭借，也是他们进行操作和创造活动的天然材料。
幼儿园小农场开发与探索
本篇文章主要讨论了幼儿园小农场的开发与探索过程。由于经济发展导致幼儿室内玩耍时间增多，野外活动时间减少，幼儿园通过开发小农场，让幼儿参与种植活动，以促进幼儿多种知识经验的积累和各种能力的发展。文章详细阐述了小农场的开发过程，包括制定种植计划、种植实践、邀请懂农业的家长来园指导等。同时，也探讨了小农场对幼儿发展的探索，包括支持幼儿尝试、提供多途径探索、教师提问点拨等。通过小农场活动，幼儿能够增长知识、提升能力，并加强交流能力，培养热爱大自然的美好情感。关键词：小农场，种植，探索，幼儿发展。
解析幼儿园游戏中的管理机制
幼儿园以游戏为基本活动，重视游戏的开展与管理。为此，幼儿园加大了投入，改变了园容园貌，为游戏的开展创造了条件。同时，幼儿园也强化了培训，优化了游戏指导者的素质。在游戏管理方面，幼儿园实施了全程管理，并建立了多方联动的资源共享游戏平台。通过深入研究，幼儿园形成了具有特色的园本游戏，包括户外体育游戏、民间游戏和农味游戏等。游戏在幼儿教育中具有重要作用，可以给孩子带来快乐、经验、学识、思想和健康。
