【课程故事】春风微起，随“絮”而安——大二班班本课程
春风微起，随“絮”而安——大二班班本课程以春日柳絮为契机，激发幼儿探索兴趣。孩子们在幼儿园和家庭中寻找柳絮，观察其形态并描述，锻炼观察力与表达能力。通过绘画、诗歌朗诵、科学实验和粘贴画等活动，深入了解柳絮的形成与传播，同时提升艺术表现力、语言能力和动手能力。课程遵循《指南》理念，注重探究与创造，教师适时引导并调整策略，满足幼儿学习需求。活动不仅丰富了孩子们的知识体系，也增进了亲子互动，为未来教学积累了宝贵经验。
园所风采 第158页
水果多多-小二班班本课程
《水果多多》班本课程以幼儿日常水果餐为切入点，通过"水果大调查""水果大搜寻"等活动，引导小班幼儿多感官探索水果特征。课程涵盖亲子实践（超市寻果）、科学探究（种子奥秘、生长环境）、生活技能（切水果、制柠檬茶）及艺术创作（水果创意画）等模块，充分落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神。幼儿在直接感知和动手操作中，系统认知水果内外特征，锻炼观察力、语言表达力与社会交往能力，同时培养珍惜食物、热爱劳动的品质。课程将食育与五大领域有机融合，以生活化、游戏化的方式促进幼儿全面发展。
【班本课程】寻找春天—小一班课程故事
**** 本文以幼儿园“寻找春天”班本课程为主线，记录孩子们通过观察、探索和体验，感受春天的自然之美。课程从孩子们对萌芽、花朵的好奇出发，通过户外寻春、亲子踏青、绘本共读、种植记录等活动，引导他们发现春天的色彩、生命与变化。孩子们亲手播种、呵护植物，观察蓝莓树的成长，并用绘画、手工和美食制作（如青团）表达对春天的喜爱。课程融合自然教育与生活实践，强调“以儿童为主体”的理念，让孩子们在主动探索中亲近自然，收获知识与成长，展现了“大自然即活教材”的教育价值。 （160字）
班本课程 | 小眼睛 大视界
洋县尚博幼儿园中三班针对幼儿视力问题，开展了“小眼睛，大视界”班本课程。课程源于部分幼儿出现眼睛干涩、频繁眨眼及戴眼镜现象，结合《指南》中保护眼睛的要求，引导孩子们探索眼睛的奥秘。通过观察同伴眼睛、采访戴眼镜者、了解眼睛结构、蒙眼体验活动及视力检测，孩子们认识到眼睛的重要性。课程还总结了护眼方法：控制电子产品使用、保持正确坐姿、注重卫生习惯及坚持眼保健操。活动以游戏和调查形式，帮助幼儿及家长增强护眼意识，倡导从小爱护眼睛，守护清晰视界。
【班本课程】中班段——宗汉街道高王幼儿园
中一班以“鞋子真有趣”为主题开展班本课程，从幼儿对新鞋的兴趣出发，设计了系列探索活动。孩子们通过观察鞋底花纹、配对游戏、拓印体验认识鞋子特征；通过绘画、黏土制作等美工活动扮演“小鞋匠”；最后学习系鞋带等生活技能。课程以游戏化方式层层递进，让孩子们在动手实践中了解鞋子奥秘，既满足了好奇心，又提升了观察力与动手能力，实现了寓教于乐的成长目标。（160字）
【ELFA班本课程】有趣的小豆豆--托一班
**摘要内容：** 在“有趣的小豆豆”班本课程中，托班幼儿通过多感官探索与豆豆展开互动。课程源于劳动节“小鬼当家”活动，孩子们在择菜时对豆豆产生兴趣，纷纷分享家中见过的红豆、黄豆等。教师抓住这一契机，引导幼儿观察豆豆的形状、颜色和触感，并动手泡发、培育豆芽，见证豆豆发芽生长的过程。此外，孩子们还体验了分拣豆豆、制作“豆豆响声筒”、创意豆豆粽等游戏，结合端午习俗探索豆豆的多样玩法。活动融合科学探究与艺术创作，既锻炼了幼儿的观察力与动手能力，也让他们在劳动中感受耐心与坚持的意义。小小的豆豆成为幼儿探索自然的生动媒介，展现了“玩中学”的教育价值。 （注：原文涉及幼儿园信息的部分已简化，聚焦课程内容与教育意义。）
【ELFA班本课程】有趣的小豆豆--托一班
《有趣的小豆豆》班本课程以幼儿对豆子的天然兴趣为切入点，通过多感官探索开启了一场生动的探究之旅。课程起源于劳动节择菜活动中孩子们对豆子的热烈讨论，教师抓住教育契机，引导幼儿观察不同豆豆的颜色、形状和触感差异。孩子们亲历了从泡发豆子、观察发芽到培育豆苗的全过程，在持续观察中培养科学探究能力。课程还延伸出分拣豆子、制作响声筒、创意豆豆粽等游戏活动，结合端午节日制作绿豆糕，激发幼儿对食物加工的探索欲望。整个课程以"玩中学"为核心，让幼儿在劳动实践中收获观察力、耐心和坚持品质，小小豆豆成为孩子们认识世界的奇妙媒介。（160字）
【古幼?荟萃】“纸”想遇见你——中一班班本课程故事
《幼儿园“纸”趣探索课程：从生活出发的科学启蒙》 文章以《纲要》为指导，围绕幼儿对纸的兴趣展开系列探究活动。课程从“寻纸之密”开始，幼儿通过家园合作调查发现纸的种类与用途；通过造纸实验（再生纸、花草纸）和科学小实验（吸水纸、纸张承重），亲历古代造纸术与现代纸艺，感知纸的特性与环保价值；在“好玩的纸”环节中，纸飞机、报纸运球等游戏培养了协作与创造力；剪纸、染纸活动则融合传统文化与美育。最后，幼儿化身环保小卫士，理解节约用纸的意义。课程以问题驱动，通过观察、操作、反思，激发幼儿探究热情，实现科学思维、艺术表达与环保意识的综合发展，彰显了“教育源于生活”的理念。
【课程故事】“玉”见九幼——信丰县九渡幼儿园大一班班本课程故事
《“玉”见九幼》课程纪实：大一班孩子们通过投票选定种植玉米，开启了一场生动的自然探究之旅。从播种、发芽到成熟，孩子们全程参与松土、施肥、搭支架等劳动，用观察日记记录玉米生长的六个阶段。课程融合多领域学习：通过绘本认识玉米种类，用玉米芯做手工，探索玉米水扎染科学实验，创编玉米韵律操，并亲手制作玉米烙、五彩饭等美食。活动贯彻"做中学"理念，孩子们在解决问题（如自制有机肥、风雨后抢救倒伏玉米）中提升探究能力，同时深刻体会到劳动艰辛与收获喜悦。教师通过家园调查、家长助教等形式联动家庭，不足之处在于科学探究深度和家长参与度有待加强。这场"生活即教育"的实践，让幼儿在自然中收获了观察力、合作精神和对生命的敬畏。
小二班班本课程故事—— 《“瓶”添乐趣》
《“瓶”添乐趣》班本课程以幼儿对矿泉水瓶的好奇为起点，通过观察瓶身结构、分类讨论、科学实验和艺术创作等多元活动，引导孩子们探索瓶子的材质、功能及环保价值。课程涵盖瓶子吹气球、潜水艇实验、创意绘画、亲子手工及保龄球游戏等趣味环节，让幼儿在动手实践中培养观察力、创造力和环保意识。活动遵循《3-6岁儿童发展指南》，将生活物品转化为教育资源，实现科学、艺术、体能等领域的有机融合，使孩子们在游戏中收获成长惊喜，展现了"生活即教育"的生动实践。（160字）
