按班级分类 第75页

 　　 活动目标： 　　1、喜欢参加数学操作活动。 　　2、理解6以内数与量的对应。 　　3、在情境故事中，体验帮助他人的快乐。 　　4、培养幼儿对数字的认识能力。 　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 　　 活动...

 　　 活动目标 　　1. 比较6以内数量的多和少。 　　2. 进一步理解6 以内数字的次序。 　　3. 培养幼儿对数字的认识能力。 　　4. 培养幼儿比较和判断的能力。 　　5. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 &...

 　 　活动目标 　　1. 加深对1和2的数的理解。 　　2. 完整地朗诵儿歌，体验儿歌的节奏美并尝试仿编。 　　3. 能画出自己相貌的突出特征。 　　4. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 　　5. 培养幼儿对数字的...

 　　 活动背景 　　中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的...

 　　 活动目标： 　　1.在认识“幼儿园-9”数字前提下，将它们排序。 　　2.在比较观察中，发现数字在生活中的意义。 　　3.数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，并乐意产生想象。 　　4.培养幼儿对数字的认识能力。 　　5.引导幼...

 　　 活动目标： 　　1、通过观察发现两种以上图形的排序规律，并能按此规律进行闯关活动。 　　2、理解游戏规则，并在游戏情景中增强数学逻辑推理能力。 　　3、勇于接受挑战，并养成积极动脑的习惯。 　　4、培养幼儿比较和判断的能力...

 　 　活动目标： 　　1．  发现故事中角色数量的不同，感受故事独特的趣味。 　　2．  试着根据数量排列故事图片，讲讲故事。 　　3．  培养幼儿对数字的认识能力。 　　4．  引导幼儿...

 　　 设计意图：　　　　      　　中班幼儿活泼好动有一定的独立能力，富于想象，有较强的想象力，表现力和创造力。喜欢学习新的知识，对周围的事物充满好奇。数学由于其学科特点，相...

 　　 设计意图： 　　中班幼儿对周围环境中的数、量、形等现象都有了一定的兴趣。但由于数学活动比较枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，经常机械性的学习，学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习，更深入的掌握数的概念，我设计了这一带...

 　　 设计意图：     　　空间方面对孩子们来说是比较抽象的。为了让幼儿通过游戏去自由探索空间方位的神秘，我就结合中班整合设计了以下活动，让幼儿在玩中学。 　　 活动目标： 　　1、引导...