本文摘要如下： 幼儿生活中的数字无处不在，从超市、学校到家中，数字为生活带来便利。孩子们通过寻找数字、了解数字的意义，认识到数字的重要性。他们不仅在家、学校中找到数字，也在大街小巷发现数字的踪迹，如时间、日期、温度等。孩子们通过图文结合的方式记录找到的数字，发挥创意想象，将数字变成有趣的形象。同时，通过数字游戏，孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学知识。本文强调了关注孩子的生活和学习体验，选取孩子生活中熟悉的事物，让孩子体会到数字的生动有趣与丰富多彩，唤起他们对数学的兴趣。文章来源于微信公众号：济川街道中心园欧景花都分园。
本文主要介绍了一门针对3-6岁儿童的教育课程——《知“竹”常乐》，该课程源于孩子们对竹子的好奇心。课程内容包括发现、寻找、挖取、剥制、品尝竹笋，以及探索竹子的种类、用途和生长过程等。通过一系列活动，孩子们深入了解竹子的奥秘，并体验劳动的快乐。课程旨在利用自然和实际生活资源，培养孩子们的观察力、探索精神和创意思维，形成受益终身的学习态度和能力。编辑推荐关注微信公众号了解更多课程详情。
本文是一篇关于幼儿园以柚子为主题的课程活动报道。秋天是丰收的季节，幼儿园以柚子为研究对象，开展了一系列丰富多彩的活动，包括了解柚子的知识、观察柚子的形状和颜色、户外写生柚子树、摘柚子等。孩子们通过亲身参与和多元感知，提高了探究能力和语言表达能力，对柚子有了更深刻的认识。同时，他们还通过制作蜂蜜柚子茶和柚子造型等活动，培养了动手能力和创造力。整个课程活动中，孩子们在教师的引导下积极参与，发挥了自己的想象力与热情。这是一次富有教育意义的活动，旨在帮助孩子们了解自然、探索世界，同时培养他们的观察力、思考能力和创造力。编辑为中三班，审核人为园长室。更多相关信息可关注微信公众号了解。
本文主要介绍了一堂关于南瓜的探索课程。文章从阅读书籍引发兴趣开始，引导幼儿们开展南瓜探索之旅，涉及对南瓜的认识、了解南瓜的内部结构、制作南瓜制品以及品尝南瓜美食等内容。通过家园合作，幼儿在活动中拓展了对南瓜的认识和视野，增强了观察和探索能力，发展了丰富的实践经验和学习品质。教师在此过程中通过游戏化教学等形式，激发幼儿的学习兴趣和积极性，使幼儿在亲身体验中获得知识和成长。课程以探索南瓜为主线，通过多个环节的活动，让幼儿全面了解南瓜的各个方面，是一次生动有趣的学习体验。
本文介绍了幼儿园以花生为课程的探索之旅。活动从孩子们对带来的生花生的热烈讨论开始，进而产生了一系列关于花生的探索活动，包括花生大调查、识花生百态、盼花生多多、剥花生、想花生机器、数花生有几粒、趣味花生游戏、创意花生艺术、百味花生宴、花生制品寻找等。活动旨在让孩子们亲近自然，认识周围事物和现象，激发其好奇心和探究欲望，通过亲手管理、操作的机会，开阔视野，同时培养动手能力。课程以寻找花生长在哪里为结尾，寄望于春暖花开之时与花生开启新的旅程。
本文讲述了以幼儿园课程的形式介绍秋天的菊花，通过孩子们的观察、绘本故事、菊花大调查等活动，引导孩子们了解菊花的品种、特点、生长环境及其多种用途。课程注重孩子们的观察力和探索精神的培养，通过制作菊花香囊、欣赏菊花画等活动让孩子们感受菊花的美丽和实用性。同时强调菊花的观赏价值而非采摘，让孩子们学会珍惜美好事物。课程旨在通过秋天的菊花这一主题，培养孩子们的审美意识和对自然的敬畏之心。
跳绳，大二班的班本课程，以儿童健康为前提，根据幼儿园入学准备教育指导要求开展的一项活动。为提高儿童跳绳技能并培养其良好的运动习惯，班级针对跳绳活动的起源、跳绳的好处、跳绳技巧等进行了深入探讨和实践。通过认识各种绳子、了解跳绳的好处以及解决跳绳时的烦恼，孩子们逐渐掌握了跳绳的技巧，并感受到了跳绳带来的快乐。课程总结中，孩子们从不爱跳绳到喜欢跳绳，不同程度上提高了自己的跳绳技能，养成了良好的运动习惯。此班本课程助力孩子们拥有健康体魄和热爱体育的精神，为进入小学打下坚实的基础。文章转载自微信公众号：济川街道中心园欧景花都分园。
本文介绍了一个幼儿园开展的恐龙主题课程。随着孩子们对恐龙产生浓厚兴趣，他们通过饲养和观察小动物，丰富了对动物的经验认知。课程从孩子们对恐龙的已有经验出发，通过调查活动、问题征集、头脑风暴等方式，确定了探究恐龙的主题。孩子们通过图书、亲子阅读、传播媒介等了解恐龙知识，并设计了恐龙调查表。同时，他们还探讨了恐龙灭绝的谜团，进行了火山爆发直播和实验。此外，孩子们还制作了恐龙化石，展开了关于恐龙复活的想法，并进行了辩论赛。最后，孩子们通过童心绘剧活动，分配角色制作道具，进行了绘本剧展演。整个课程展示了孩子们对恐龙的热爱和探究欲望，以及他们在探索过程中的成长和收获。文章还提到了生态环境对生物的影响，呼吁人们珍惜拥有的一切，尊重自然，保护生态系统。
本文描述了一段关于幼儿园大一班孩子们与芦丁鸡的互动活动。活动起源于南京的孙沐言小朋友送来的芦丁鸡，孩子们对芦丁鸡充满好奇，通过准备礼物、了解芦丁鸡知识、设计鸡窝、解决鸡窝异味问题、轮流照顾芦丁鸡等过程，孩子们对芦丁鸡产生了深厚的感情。然而，芦丁鸡的不幸去世让孩子们体验了生命的脆弱与珍惜。活动反思指出，这是师幼一起经历的真实探究活动，孩子们在照顾和探究小鸡的过程中学会了发现问题并且尝试解决问题，感知到生命的奇妙，满足了幼儿对生命的探究愿望。文章展示了孩子们的成长与变化，以及他们对生命的认识、珍惜与保护。
中二班的小朋友们在大自然中偶遇银杏树，并展开了一系列关于银杏树的探索之旅。孩子们通过捡树叶、观察银杏树、寻找银杏果等活动，深入了解银杏树的特点和生长环境。同时，孩子们还利用银杏叶和银杏果进行创意游戏和制作美食。教师以《幼儿园保育教育评估指南》为指导，支持幼儿有意义的学习，通过讨论、调查、实践等方式，培养幼儿的观察力和语言表达能力。文章记录了孩子们与银杏树相识、相知、相玩的全过程，展现了孩子们在自然中的成长和收获。
