【课程故事】我与时间有个约定
本文主要描述了幼儿园大班开展的“我与时间有个约定”班本课程，通过让孩子们认识时钟、体验一分钟和课间十分钟等活动，帮助他们建立良好的时间观念，成为时间的小主人。课程缘起孩子们对时间的好奇和疑问，通过小组讨论、体验活动和审议课程等方式，让孩子们逐步了解时间的概念，学会合理规划时间。最终，孩子们成为了时间的主人，为今后的学习和生活打下了良好的基础。课程收获强调孩子通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的重要性，通过时间的认知和实践，为幼小衔接阶段的孩子打下坚实基础。
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【课程故事】哇，是蜗牛耶！
该文章记录了一场关于蜗牛的探究之旅，孩子们在户外活动中意外发现蜗牛，引发了对蜗牛的浓厚兴趣和探究欲望。通过一系列的课程活动，孩子们了解了蜗牛的知识，包括生活习性、身体特征等，并亲身实践观察、饲养、探究蜗牛的过程。文章还反映了孩子们对蜗牛的关爱和对生命的尊重，通过解决蜗牛死亡等问题，进行生命教育。整篇文章展现了孩子们对大自然的亲近和喜爱，以及探究学习的快乐。
【课程故事】“瓶”添快乐 “罐”注美好
本文介绍了幼儿园开展的《“瓶”添快乐，“罐”注美好》主题课程活动。活动以瓶瓶罐罐为媒介，通过幼儿收集、分享、分类、探索等环节，让幼儿了解瓶罐的种类、材质和用途，并激发他们对身边事物的探究兴趣。活动中，幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验，探索瓶罐的各种不同，尝试进行简单的分类。此外，还通过艺术活动和游戏，让幼儿感受瓶罐的美，并利用废旧瓶罐进行艺术创作。活动旨在促进幼儿全面和谐发展，提升他们的动手能力和探索兴趣。文章还强调了活动的实际效果和幼儿的收获，展示了幼儿的创造力和想象力。审核及图文来源于幼儿园公众号。
【课程故事】妈妈的魔法肚子
本文讲述了在幼儿园中，随着密密老师的肚子逐渐变大，孩子们对生命的诞生和成长产生了极大的好奇心和关注。通过一系列活动，孩子们了解到生命的神奇和珍贵，感受到了孕育的辛苦，以及爱的力量。文章介绍了孩子们如何通过观察、讨论、测量、体验等方式，发现和理解生命的奇妙之处，同时也表达出对生命的热爱和尊重。该课程旨在让孩子们了解生命的起源和成长过程，懂得感恩和珍惜生命，并培养他们的社会情感和能力。
【课程故事】“圆”来“圆”趣
本文介绍了小班课程“‘圆’来‘圆’趣”的起源和开展过程。课程从幼儿的日常生活出发，通过寻找和认识圆形的物品，逐步展开对圆形的认知和探索。活动包括数学、美术、音乐、科学、语言等多个领域，通过多种形式让幼儿感知圆形的特征，并激发他们对圆形的兴趣。课程还涉及安全教育，让幼儿了解圆形物品的安全隐患。整个课程以幼儿为中心，通过自主学习和探究，让幼儿在创作和游戏中加深对圆的理解和认识，丰富幼儿的想象力和创造力。课程旨在促进幼儿多方面的能力发展，提升他们的观察、探索、表达和自我保护能力。
【课程故事】排队这件小事
本文讲述的是在幼儿园中，以排队为主题展开的班本课程。教师引导幼儿通过观察、讨论和实践活动，意识到排队的重要性并学会遵守秩序和排队的规则。摘要如下： 该班本课程缘起日常生活中的排队现象，教师通过观察发现孩子们在排队中会出现各种问题，如插队、不遵守秩序等。教师借助谈话、游戏、讨论等方式，让孩子们重新认识到排队的重要性，并理解遵守秩序和规则的意义。课程通过讨论决定采用按学号排队的方式，让孩子们理解等待的必要性并学会等待。同时，教师引导幼儿通过实践活动，如制定排队公约、宣传排队故事等，增强排队意识并培养自我约束能力。课程还结合五大领域活动，如语言活动、数学游戏等，让孩子们在游戏中感受排队的乐趣和重要性。最后，教师进行了课程反思和总结，强调生活本身就是一种教育资源，孩子们通过解决实际问题，培养了规则意识和社会责任感。 本次班本课程以儿童立场为出发点，结合生活实际，通过探索和实践，帮助幼儿理解并遵守排队规则，培养他们的秩序感和责任感。课程体现了陶行知先生的生活教育理念，旨在解决生活中的实际问题，让幼儿在生活和游戏中自然成长和发展。该课程反思和总结体现了教师对教育的理解和实践，以及对幼儿成长的关注和引导。
【幼师成长】课程故事是什么？怎么写？（附模板）
本文介绍了幼儿园课程故事的概念、特点及其在当前幼教领域的兴起背景。文章详细阐述了课程故事的重要性，包括其如何记录课程开展过程、展现幼儿言行、分析幼儿发展以及作为教师成长载体和家园共育桥梁的作用。此外，文章还提供了课程故事的撰写模板，包括主题起源、主题脉络、活动名称、学习与发展、总结与反思等部分。文章旨在帮助读者更好地理解课程故事，并提倡运用课程故事促进幼儿的学习与发展、教师的专业成长以及家园合作。文章来源于网络，作者为时松，如有侵权请联系删除。关键词：幼儿园课程故事、幼儿发展、教师成长、家园联系。
课程故事 | 吃饭那件“小事”
本文介绍了针对托班幼儿饮食习惯培养的课程——吃饭那件“小事”。课程背景指出《3-6岁儿童学习与发展指南》对生活习惯和生活能力培养的要求。课程目标包括认识蔬菜、培养良好饮食习惯等。课程实施通过主题网络图、食物知多少等活动，结合亲子合作调查、集体教学、艺术活动等手段，旨在帮助幼儿养成健康的饮食习惯，促进幼儿的健康成长。课程总结了通过一系列措施激发幼儿愉快进餐的情绪，促进良好饮食习惯和自理能力的提升。
【龙幼|课程故事】“梳”出精彩——龙山小学幼儿园课程故事
龙山小学幼儿园的孩子们跟随著名教育家陶行知的教育理念，对生活小物品梳子展开探索。孩子们通过带来各式梳子，分享特点，了解不同梳子的形状、材质和功能。跟随老师的讲解，孩子们了解梳子的起源和发展历程，并通过实验了解塑料梳子摩擦生电的原理。活动中，孩子们提高双手灵活性和自我服务能力，培养观察、思考和动手能力。教师感悟表示，小小的梳子承载着大大的教育意义，未来将有更多精彩故事。龙山小学幼儿园持续关注孩子的兴趣，以孩子的想法为出发点，提供各项支撑。
学前频道 || 课程故事展示：《共赴美好“食”光》
应店街镇各幼儿园为贯彻落实《3~6岁儿童学习和发展指南》，积极推进主题课程的有效实施，探索出丰富多元的课程资源。在应店街镇中心幼儿园中班年段的课程故事中，孩子们通过一系列精彩纷呈的精品课程，如《吃得香，长得棒》主题下的蔬菜认识、蔬菜造型、小厨师实践等，深入探索了健康饮食文化。这些课程不仅让孩子们了解食物的营养价值，还通过实践活动培养了他们的健康饮食习惯。老师们在课程中注重为孩子们提供真实的生活场景和宽松的学习氛围，让孩子们在探索中收获快乐与成长。经过一学期的实践，孩子们在饮食习惯上取得了显著的进步，获得了“光盘小达人”等荣誉。该园致力于通过有效的主题课程解决健康饮食问题，促进孩子们的健康成长。
