课程故事 第15页

春天，大地拥有绿色，生机勃勃的绿色； 夏天，大地怀抱粉色，出淤泥而不染的粉色； 秋天，大地奉献黄色，沁人心脾的黄色； 冬天，大地装点白色，漫无边际的白色； 大地用饱满的热情温暖了我们，大地用神奇的画笔描绘出四季绚丽的色彩。 也许，这就是爱，...

Linger老师 教育，只有建立在安全的基础上，才能谈到教育的多种模式。 幼儿园年龄段的孩子，安全意识薄弱，让幼儿学会自我保护必不可少。所以在《爱护我自己》教学主题中我们划分出了安全教育的不同维度：如日常生活安全、交通安全、运动安全、社会治...

The Mimicking Sound of  Yo Yo Lu Ming 春日伴随着鲜花 温暖的日光 全身上下开始暖洋洋 老 师 解 读 Linger老师 对于呦呦鹿吟鸣主题的注解：呦呦鹿鸣取自《诗经·小雅》，而《小雅...

Spring Stories Linger老师 不知不觉中，阵阵微风拂过，捎来了春姑娘百花争艳百鸟争鸣的讯息，这是春在欢呼，也是大自然的召唤～春天代表希望，春天充满生机，孩子们自由地奔跑在明媚的春光里，让欢乐的笑声洒落在春天的每个角落。 春...

Materials And Environment  Amie老师 教育的本质是引导幼儿去发现、体验和探索，而不仅仅是传授知识。 —玛丽亚·蒙特梭利   《物可尽其用》顾名思义，是指任何物品都可以充分利用。无...

孩子们真的很了不起!他们专注一些“大问题”。比如:这个是怎么工作的?它是做什么的?如果我这么做会怎么样?作为教育工作者，我们的目标最终集中在一点上:保护和培养学生天生的好奇心。 Children are truly amazing! The...

让每个孩子成为心智自由的个体，终身的学习者和积极的创新者，是教育的最终美好愿景。 Making every child an intelligent and thoughtful individual, a lifelong learner...

“我好像是一个在海边玩耍的孩子，不时为拾到比通常更光滑的石子或更美丽的贝壳而沾沾自喜，尽管如此，那真理的海洋还神秘地展现在我们面前。”               &nb...

哇，樱桃红了      虞永平教授指出：生活化是幼儿园课程的根本特性，生活化课程内容来源于生活，契合幼儿的真实生活。作为教育者的我们应时刻关注幼儿的生活，关注幼儿感兴趣的内容。我们要有发现课程的意识和能力，创造...

小小指纹       大大奥秘    东旭幼儿园 中班课程故事                 &n...