本文讲述了一场小班课程故事《种子的秘密》，以春天为背景，孩子们在园内散步时发现种植园地的种子，引发对种子的兴趣和好奇心。课程结合季节特征，通过认识种子、了解种子生长，增进孩子对种子的认知新经验。课程实施中，孩子们通过图片交流、观察豆豆的形状、颜色、大小，并和家长一起寻找种子，了解植物生长过程和如何照顾生长。经过豆芽日记和主题活动，孩子们对种子的结构有了更深入的了解，并体会到生活即教育的理念，知道豆芽的成长需要关爱和呵护。本次班本课程旨在让孩子通过实践感知、亲身体验，了解种子的生长过程，萌发对大自然的热爱。
本文介绍了靖江市西来镇幼教集团开展的秋季课程活动，通过让孩子们带来秋天的果实，讨论柿子的用途和制作过程，引发孩子们对柿子的兴趣，并开展晒柿子的活动。孩子们实际操作、亲身体验，通过与大自然的联结，快乐地学习、成长。文章旨在鼓励和支持孩子们的探索行为，以儿童化视角推动课程的深入发展。
本文描述了以农村幼儿园为场景的晒秋活动，孩子们通过亲身参与晒秋了解水稻的生长过程和变成米饭的过程。活动以孩子们对水稻的好奇和兴趣为出发点，通过投票决定开展晒水稻的活动。孩子们通过图片、视频了解水稻的种植和生长过程，并到田野间亲身观察水稻的外形特征。同时，孩子们还体验了脱稻谷的过程，并现场感知了稻谷变成稻米的全过程。通过这次活动，孩子们更加珍惜粮食，倡导光盘行动。本文旨在分享孩子们在探索之路上的成长和收获。
本文主要描述了一场关于多米诺骨牌的游戏活动，在大班课程中展开。孩子们利用碳化积木进行多米诺骨牌游戏，通过不断的尝试和调整，探索出积木之间合适的摆放距离。随后，孩子们设计出更复杂的图案，并尝试运用其他材料来推倒积木，增加了游戏的乐趣。整个游戏活动过程中，孩子们展现出了良好的学习品质，如专注力、耐心、细心、合作能力等。教师在此过程中扮演了观察者和引导者的角色，通过合适的时机提出问题，支持幼儿自主思考解决问题，让孩子们在游戏中不断建构自己的经验。
本文介绍了徐州市高新区嘉乐幼儿园关于雾的探索教育活动。由于大雾天气引发孩子们的好奇心，幼儿园抓住教育契机，引导孩子们认识雾的现象、了解雾的形成，以及大雾天气需要注意的安全问题。孩子们通过观察雾、制作调查表、参与科学游戏和了解相关科学小知识等方式，对雾有了更深入的了解，并培养了探索未知世界的兴趣和好奇心。文章最后提醒家长和大朋友注意大雾天气的安全，并鼓励孩子提出问题，积极探索知识的奥秘。
本文介绍了徐州市高新区嘉乐幼儿园的小班孩子们与风的奇妙之旅。孩子们在大自然的怀抱中探索风的存在，通过寻找风、感知风、与风做游戏等活动，亲身体验风的乐趣和神秘。孩子们用嘴巴“发动机”、自由奔跑感受风，对风的形成有了初步了解，并留下了温馨、美好的回忆。文章强调了追随孩子兴趣，让孩子在自然条件下找寻自我发展的契合点的重要性。
文章记录了一场关于“我从哪里来”的幼儿探秘之旅。孩子们对生命的起源充满好奇，通过集体讨论、亲身体验等方式，了解了妈妈在孕育过程中的辛苦。通过“护蛋行动”，孩子们深刻体会到生命的脆弱和养育的不易，学会感恩，珍视亲情。文章还记录了孩子们为妈妈制作特殊礼物，表达深深的爱意。全文温馨和谐，展现了孩子们丰富大胆的想象力和有趣逼真的表演。
本文围绕幼儿换牙期展开，介绍了大班小朋友们在换牙过程中的困惑和担忧，通过故事、角色扮演和绘画等方式，帮助孩子们了解换牙的原因、牙齿保护的方法和正确刷牙的重要性。同时，强调家园共育的必要性，让孩子们在生活中学习和成长，养成保护牙齿的好习惯。文章旨在让孩子们自信地面对换牙过程，保护牙齿健康。
《神奇的面粉》课程旨在帮助3-6岁儿童通过实际操作了解面粉的来源及其属性，同时珍惜粮食、不浪费食物。通过绘本故事及直接感知的方式，孩子们探索了面粉的来源和制作过程，同时制作了面食并填写了面粉调查表。该课程旨在培养孩子的学习能力、动手能力和创新能力，并赋予他们积极的人生态度。活动强调孩子的探究发现，老师作为观察者和指导者提供支持和帮助。课程结束后，孩子们对粮食的来之不易有了更深的认识，并倡导节约粮食的生活方式。
本文介绍了幼儿园教育中如何通过教育活动，让孩子们了解纸的来历、制造过程以及其在生活中的用途。通过故事、科普知识和互动游戏，孩子们探索了纸的多变性、趣味性和教育价值，同时培养了他们的环保意识。文章还强调了与家长的共同参与，共同寻找纸的用途，并倡导保护自然、树木和环境的行动。在春日的暖阳里，孩子们与纸的故事将继续。
