本文讲述了幼儿园毕业季的故事，孩子们面临毕业，对“毕业”产生了探索的兴趣，通过直面问题、解决问题的过程，潜移默化地提升自我管理能力、培养良好的学习品质。文章分为几个部分，包括孩子们回忆成长过程、对小学生活的向往和担忧、与好朋友的甜蜜午餐、拍摄毕业照等。在拍摄毕业照的过程中，孩子们遇到了许多挑战，如时间不够、路线混乱、组员搞混等，但通过小组讨论和问题解决，孩子们成功地完成了小组照和集体照的拍摄。最后，文章表达了孩子们对幼儿园美好回忆的珍视，对未来的期待，以及教师、家长和孩子一起成长的过程。
本文摘要如下： 锦“囊”妙计寻“香”之旅大二班项目化学习，以端午节香囊为主题展开。孩子们对香囊的制作展开激烈讨论，并生成本项目的驱动性活动：如何制作出有不同功效的香囊。文章详细描述了项目实施流程，包括初遇草药定配方、探究香囊炼经验等阶段，并强调孩子们在活动中的主动性及社会性发展。项目实施中，孩子们通过尝试晾晒、区域练习、自主操作等方式学习发现问题并汇总、分析，尝试提出解决方法的能力得到加强。此外，孩子们还进行了香包义卖活动，展示项目成果。活动源于孩子们对香囊的兴趣，通过解决问题和困难，孩子们的能力得到提升。文章来源于微信公众号：绍兴市柯桥区漓渚镇中心幼儿园大二班的分享。
绍兴市柯桥区漓渚镇中心幼儿园中二班的孩子们对游戏充满热情，特别是在搭建滑梯的过程中。连续的游戏时间成为孩子们深度学习的重要条件。文章详细记录了孩子们在搭建滑梯过程中的探索与尝试，如初搭建时遇到的问题及解决方法、坦克垫滑落问题的解决办法等。孩子们在亲身体验和大胆尝试中找到了答案，并不断改进，从搭建窄滑梯到更宽的滑梯，再到更陡的滑梯，最后甚至有了搭建“长长的滑梯”的构想。文章展现了孩子们在游戏中不断挑战自我、解决问题的过程，同时也体现了老师们的支持与引导。
本文介绍了一个幼儿园项目，针对小班幼儿在图书整理中遇到的困难展开活动。项目缘起生活即教育，教育即生活，以培养幼儿良好的生活自理能力为重点。在项目实施过程中，孩子们通过认识封面、实地考察图书馆等方式，解决了图书整理中的问题，如正反不分随便放、不懂分配堆着放和不同种类分开放等。同时，孩子们在整理图书中养成了好的习惯，体验了成长的思维。文章强调了教育的重要性，即通过养成良好的习惯来实现教育目标。文章最后总结了项目的成果和重要性。文章来源于微信公众号：绍兴市柯桥区漓渚镇中心幼儿园。
本文讲述了在绍兴市柯桥区漓渚镇中心幼儿园的一个项目中，孩子们对造纸术进行了一次深入探究的过程。通过实践活动，他们了解了造纸的过程，包括废纸的分类和收集、实验不同纸张适合制作纸浆的材料、制定造纸计划并实际操作等。孩子们在实践中遇到了许多问题，如纸浆的制作、纸张的成型等，但通过团队合作和教师的引导，他们成功地解决了问题并完成了造纸过程。最终，孩子们用自己的作品创作出了一幅幅富有创意的作品。 这个项目旨在让孩子们通过亲身实践了解造纸的过程和原理，同时培养团队合作和解决问题的能力。孩子们在实践中表现出了极高的兴趣和主动性，他们在探究中体验了造纸的乐趣，收获了经验和成长。整个项目的实施过程也反映了幼儿园教育的特点，即注重孩子的主动性和实践性，让孩子在探究中获得知识和成长。 此外，该项目还强调了节约用纸的重要性，通过实践让孩子们意识到纸张的珍贵和重要性，引导他们学会节约用纸。整个项目的实施不仅让孩子们了解了造纸术的魅力，还让他们学会了珍惜资源、保护环境。 总的来说，这是一个非常有意义的项目，让孩子们在实践中学习、成长和体验，同时也为幼儿园教育注入了新的活力和理念。
本文介绍了幼儿园中三班项目化课程故事——玩沙区之旅，孩子们通过探索沙水池，设计建造水渠，体验实践中的探究与学习。文章详细描述了项目缘起、项目分析、项目实施及项目总结，展示了孩子们在玩沙游戏中的想象力、创造力和解决问题的能力，同时也体现了教师的隐性支持和指导。通过管道引水游戏的成功实践，孩子们实现了生活经验向游戏经验的转移，促进了学习与发展。
近日，漓渚镇中心幼儿园开展了主题课程故事分享活动，旨在提升教师主题课程实施能力并树立正确的课程意识。活动通过分享课程故事，帮助教师们丰富“主题课程”及深化班本化课程学习的实施能力，同时反思存在的问题和不足。分享活动中，各班级围绕儿童兴趣点展开精彩分享，如托班的《奇妙的泡泡之旅》、小一班的《“雨”你相遇，“雨”见快乐》等。此外，活动还促进了班级间的交流互动，提升了教师的反思和总结能力，为下阶段更好地开展班本化主题课程奠定了基础。此次活动展现了教师在课程实施中的成果，对幼儿园教育有积极的推动作用。
绍兴市柯桥区漓渚镇中心幼儿园的大三班孩子们在玩滚筒游戏时表现出极高的兴趣和探索精神。在游戏中，孩子们不断挑战自我，探索新的玩法，如站在滚筒上、在滚筒上前进等。老师们在观察中发现孩子的成长与探索，并在必要时给予支持和引导。该项目旨在通过滚筒游戏锻炼孩子的平衡能力、团队协作和解决问题的能力，让孩子在游戏中获得多种经验和快乐。项目实施过程中，孩子们经历了多次失败和成功，逐渐建立起安全感和自信心。文章还提到了项目评价反思，强调了在项目实施过程中应考虑评价的多元性，旨在推动幼儿自我认识的发展。这是一场实践性的挑战，孩子们在游戏中合作、讨论、坚持、理解、倾听，展现了他们的快乐和骄傲。最终文章强调了开放、持续、深入的游戏能赋予孩子新的生命和开启新的征程的重要性。
大四班在实施AUTUMN TRAVEL项目时，发现种植的番茄有掉落问题，孩子们结合日常观察与经验，提出搭建番茄支架的解决方案。经过讨论与材料收集，孩子们通过实际操作解决了支架的搭建、材料选择及固定问题。此项目提升了孩子们的探究能力、动手能力及合作经验，教师在活动中跟随孩子兴趣，敏锐捕捉关键问题，不急于追求快速效果，助力幼儿深度学习与综合能力提升。该项目体现了幼儿自主探索与真实问题解决的教育理念。
绍兴市柯桥区漓渚镇中心幼儿园大二班开展了一项关于姓名印章的探究项目。基于幼儿对签名印章的兴趣和需求，项目旨在帮助幼儿了解印章的基本知识，探索制作印章的过程，并解决实际问题。通过搜集材料、制作、观察与验证，幼儿逐渐掌握了制作印章的技巧，并了解了阴刻与阳刻的不同效果。在项目中，幼儿还学会了写镜像字和印清晰的方法。随着项目的深入，幼儿不断优化制作技能，探索出更小的印章和代表自己的符号。此项目支持幼儿在探索过程中动手动脑，提升了其制作印章的技能，培养了其独立思考和解决问题的能力。
