标签：《基于儿童视角的幼儿园课程资源开发》 第8页

筑梦兔年 快乐起航 一 丑小鸭幼儿园 一 度过了一个欢乐的冬日， 烂漫的春天已经来， 不知不觉，也即将迎来孩子们 重返校园的日子。 新的学期开启新的希望， 新的学期承载新的梦想，为了迎接宝贝们回家丑小鸭的老师们开始了忙碌的准备工作...

盘活资源观 重构儿童观 为践行“幼儿发展优先”的理念，8月29日下午金海幼儿园全体教师开展了“盘活资源观，重构儿童观”的专题培训。 培训一共分享了三个金山区学前教育的“田园课程”。首先观看了上海市金山区漕泾幼儿园尹欢华“自然触碰，成就孩子的...

收录于话题 #四方观点 1 云参观·浙江省宁波市第一幼儿园 园所介绍 前身：1918年张雪门先生在宁波创办的星萌幼稚园。 践行张雪门行为课程的思想：生活即教育，行为即课程。 理念：思行合一，快乐随行！ 行为课程 “立夏蛋”活动 做“蚕豆饭”...

第一次听北师大刘爱华教授讲到，幼儿教育是根的教育。听后，我便开始了在幼儿教育领域的“寻根之旅”。一直到今天，在“机不可失时不再来”的意义下，在“过了这个村就没了这个店”说解下，我梳理了主要的五条根。 1、好习惯——底根。 不用解释的是，好习...

自我园课题《园本情感课程素材性资源开发的实践研究》立题以来，机关二幼的课程资源开发在管理者、一线教师和专家的指引下一直在不断推进 。在实践研究的过程中，我们不断发现问题，不断反思、改进、完善，开题过程中，各专家对课题的研究提出了很多宝贵的意...

一路同行 聚焦资源 ——吴江区域推进课程游戏化建设专家指导（第一组）第五次专题研讨活动 夏日炎炎，蝉鸣声声，吴江区域推进课程游戏化建设专家指导（第一组）第五次专题研讨活动于2021年6月15日进行，活动由吴江区实验幼儿园苏州湾园区保教副主任...

引言 儿童天生渴望寻求挑战和冒险，重要的是在一个易感知并受到监护的环境中，要有这样的机会满足这种强烈的欲望。同样重要的是，儿童要能意识到危险，能够识别风险。 01 学前教育的变革 从拓展儿童的活动空间开始 随着儿童观、教育观的转变和课程改革...

收录于话题 #园本研修   共情陪伴成长  融合“完整”资源 ——江潮幼儿园课程资源开发和利用（以共情陪伴课程为例）园本研修 为了提高教师课程资源的运用和实施能力，进一步将共情课程与当下《完整儿童》课程相融合，切实提升教...

      8月26日，应兴平市教育局邀请，由陕西飞扬幼教培训中心的李华主任主讲的2023年兴平市公民办园长培训会实验幼儿园会场在兴平市实验幼儿园圆满举办。       首先，兴平...

共建共享，携手合作 上海市实验幼儿园与曹杨新村街道 综合行政执法队结对共建纪实 一份结对共建协议书， 一次真诚的握手， 拉开共建活动的帷幕 10月25日，上海市实验幼儿园与曹杨新村街道综合行政执法队文明共建签约仪式在上海市实验幼儿园举行。本...