标签：低结构活动中基于幼儿发展需求提供教育支持 第22页

中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”。在国家政策的号召下，中华优秀传统文化逐渐走进校园，幼儿园传统文化课程也在探索中前行。但在实践中，依然存在以幼儿单向接受、教师教授传统知识为主；课程脱离幼儿生活和经验，无法支持幼儿自主学习与发展等问...

《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）倡导的教育理念是科学发展观引领下的以儿童为本、游戏为主、家园共育与可持续发展的科学学前教育观，体现了对幼儿的尊重和对幼儿身心健康的关注。 户外区域体育活动以《指南》为引领，考虑到幼儿的兴趣、...

快速关注点击蓝色↑↑↑优师教研关注即可传播：园所动态、幼教资源、育儿宝典、家长课堂、亲子阅读、社区早教 ?主编：环翠区机关幼儿园 作为幼儿的启蒙教师，要能完成奠基重任，应该要从爱、乐、恒、细、诚五个方面下功夫。 　　一、师生关系融为一个“爱...

回应并不仅仅是指语言上的回应，其包括教师通过言语、肢体语言、情感表达等方式，对幼儿的行为、情感和思维等方面做出的反应。但只有有效的回应才能帮助幼儿拓展思维，引发深入思考；帮助幼儿理清思路，自主梳理，建构经验；鼓励幼儿正视自我，不断内省、调整...

　一、说课的内涵 　　说课,就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论根据。说课就是全面面阐述和完善教学设计的过程。再简单的讲就是要说清：教什么、怎么教、为什么教。教师在说的过程中不仅要将教学方案说出来，更要将隐含于教学方案后面的设计思想、...

传统的教育观念存在许多同我国经济、社会发展所要求的人才培养不相适应之处。在幼儿园教学中以传授知识技能为主、以教师为中心的注入式教学模式在一定程度上扼杀了幼儿学习的积极性、主动性、独立性和创造性。   蒙氏教育则提倡让幼儿在自由的环...

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说课，作为一种教学教研手段，是幼儿园教师应该具备的基本技能之一。那 么，如何说好课呢？说课流程有哪些？一般来说，只有把握好说课的几个重点环节，才能说好课。 1、说教材 　　教材是实施课堂教学的最基本依据。幼儿园的教材不统一，可供选择的比较多...

点击蓝字 关注我们 摘 要 今天的幼儿，是未来世界建设的主力军，是21世纪的主人。面向高速发展的新时代，幼儿科学启蒙教育越来越受重视。在幼儿园里教师应根据幼儿的生理和心理特点，以基本科学知识和思维方法教育幼儿，从小启迪幼儿科学意识。激发其探...

收录于话题 #幼儿教师#学前教育#幼儿园 　 关注我们 为老师提供游戏化教学咨询 为孩子提供游戏化心理支持 　 在贯彻学习《幼儿园教育指导纲要(试行)》的过程中，我们深深体会到，只有教师教得活，幼儿才能学得活。 例如，在教幼儿画记忆画“画妈...