标签：低结构活动中基于幼儿发展需求提供教育支持 第20页

幼儿生活中处处有科学，科学教育一直是幼儿园教育的重要内容。因此，我们应创造良好的科学活动条件，激发幼儿的探索兴趣，促进幼儿主动探究。在《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）背景下，有效开展幼儿园科学活动主要应把握以下几点：&nb...

收录于话题 #幼儿教师#幼儿教育#幼儿园#游戏化教学#学前教育 关注我们 为老师提供游戏化教学咨询 为孩子提供游戏化心理支持 活动目标 　　1、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。 　　2、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性...

幼儿园主题活动是一种研究型的课程 ，是幼儿围绕着一个主题，进行自主观察、探索周围现象和事物， 教师适时适度地予以支持和引导的一种系列活动。它的特点是有核心、有主体、有连续性和发展性。 通过阅读学习相关资料和以往组织开展主题活动的经验，要想很...

最近有小伙伴找不到优师教研了，为了不错过更多精彩的内容，请大家一定要按照以下步骤点亮【星标】哦！?? 王海英 南京师范大学教授 自18世纪卢梭 “发现儿童”以来，儿童与成人、课程、环境之间的关系便一直在发生着变化。20世纪上半叶，杜威在美洲...

点击蓝字，关注我们 追“兴”有方,共赴成长 –中班《我们的“菇”事》案例分享 作者：袁少延  泗洪县幸福幼儿园 【摘要】课程无处不在，课程故事的发生，往往需要 教师打开耳朵，蹲下身体，去聆听孩子的声音，追随儿童兴趣，支...

收录于话题 #学前期刊分享 以下内容来自 东方娃娃-保育教育 字数：4328字 备注：本文来自《东方娃娃·保育与教育》托育聊天室栏目，作者均为SECEE学前教育能量站成员。 前言 面对喜欢“有样学样”的孩子  教师该怎么办？ 2岁...

中国幼儿教育的春风扑面而来，让我感受到了国家对学前教育的新要求，也感受到了永远不变的价值追求，坚定教育信念，儿童是在活动中探究、在活动中学习、在活动中成长的。 01 儿童通过活动认识周围世界 人的心理、意识是在活动中形成和发展的。人们是通过...

不少幼教同行常常叹息自己的嗓子不如从前清脆、响亮了。的确，幼儿一天的生活需要在老师的组织和指导下度过。幼儿教师不仅要细心地照顾幼儿的生活，负责他们的安全保健，而且要教育他们，既要发展他们的智力，又要培养他们良好的道德行为习惯。所有这一切都离...

刊登于《保育与教育》杂志2023年第7-8期 作者：江苏省苏州高新区狮山中心幼儿园 尚红艳 幼儿的发展是连续的、整体的和可持续的。尊重幼儿发展的基本规律，依据幼儿学习与发展的核心经验设计、开展幼儿入学准备教育，是实现科学、高效幼小衔接的基础...

玩转美术  乐享成长  北 京 市 朝 阳 区 金 盏 小 金 星 幼 儿 园     区域活动是幼儿自我学习、 自我探索、自我发现 自我完善的活动。 有宽松的活动气氛， 灵活多样的活动形式， 满足幼...