《整合阅读》用语言领域有机整合其他领域，多方式提高听说读写能力
《幼儿健康发展学与玩新方案》特色课程 整合阅读 本书根据《3~6岁儿童学习与发展指南》语言领域发展目标和相应教育建议编写，让幼儿通过故事、诗歌及游戏操作，逐步提高其倾听能力、欣赏能力、观察能力、理解能力和表达能力，激发幼儿通过阅读获取知识的...
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标签：低结构活动中基于幼儿发展需求提供教育支持 第21页
为什么明明知道答案，但却不回答｜幼生活
————▽———— 全文字数：1548字 阅读时间：4分钟 相信各位幼教老师，都有过这样的经历，那便是让班级里的某位孩子回答问题时，他总是支支吾吾的，甚至有些明知道答案的问题，却也答不上来。 虽然说每一个幼儿的性格是完全不同的，有些幼儿阳光...
教学支招 | 教师的四大口语禁忌，你中枪了吗？
收录于话题 #教学支招 教师口语渗透于幼儿园一日活动的各个环节，良好的教师口语不仅能帮助教师轻松组织各项活动、完成各项教育目标，同时对于营造自由宽松、尊重平等的精神环境也起着重要作用。可在日常工作中，老师经常会不自觉地使用一些不恰当的语言，...
第二届全国幼师职业技能大赛作品展示——小螃蟹运荷藕
点击蓝字 关注我们 设计意图 《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》都将健康放在首位，可见健康教育对幼儿来说是非常重要的。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：要利用多种活动发展身体平衡能力和协调能力，并具有一定的力量和耐力...
大班游戏教案及教学反思《长凳游戏》
活动目标： 1 利用长凳游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力，让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能，提高灵敏性、协调性。 2 培养幼儿勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参与锻炼并在活动中积极动脑的意识与能力。 ...
自主游戏中“师幼互动”的有效策略探索
点击蓝字，关注学前之道 自主游戏是幼儿探索周围世界、促进自我学习发展的最重要的途径。幼儿对游戏的规则、内容、方式都有自己的选择权，具有多样性、主体性、趣味性、生成性等特点。 然而，多数教师简单地把自主游戏当成幼儿自己的游戏，在幼儿自主游戏时...
云看园 | 京学附属实验幼儿园胶州辰星园，不忘初心，方得始终
人生百年，立于幼学 幼儿教育是一个不可逆的过程 幼儿时期 受到良好的教育将受益终生 因此 选择一所适合幼儿发展的幼儿园 对于孩子、家庭至关重要 童年只有一次 给孩子提供优质的教育 是您的期待 也是我们的责任 今天的“云看园”，就让我们用镜头...
幼小衔接我们在行动
幼小衔接 我们在行动 幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接。处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。《幼儿园工作规程》也明确提出：“幼儿...
【深度教研】教师精心预设和灵活生成的价值—基于师幼互动的视角
商务合作或培训咨询联系QQ： 或加微信号：18610206462 如何提升师幼互动质量是学前教育界关注的热点问题。高质量的师幼互动离不开教师的精心预设和灵活生成。从预设的角度看，教师应当通过为幼儿提供游戏化学习环境、高质量的学习材料和自主探...
环创丨幼儿园元旦环境创设的有效策略
《纲要》中明确指出：“幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。“ 幼儿园班级教育环境创设的根本目的既不是为了应付上级检查评估，也不是仅仅为了提升幼儿园在...
