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摘要：互动环境作为课程要素十分重要。环境不再是一种背景，而是一种活的课程，它使课程得到延伸和发展。结合互动环境加强深入开展主题教学的区域活动，始终坚持“儿童参与”的原则，力求区域活动与班级环境有机整合。 　　关键词：主题教学区域活动学习兴趣...

摘 要: 近年来,由于受到市场经济的驱动,越来越多的农村青壮年外出务工,随之农村留守儿童也逐渐增多。留守儿童身体及心理的康成长,已成为一个不容忽视的社会问题。本文分析了幼儿园“留守儿童”的品德现状,并提出了对幼儿园“留守儿童”进行品德教育的...

《幼儿园教育指导纲要(试行)》体现了全新的教育理念,突破传统幼儿教育中幼儿的角色定位、传统的教育观等,把教育提升到“幼儿教育整体观”的新境界。幼儿的发展是整体的、全面的,幼儿教育应注重整体性和全面性。有整合的观念,才会有真正整合的教育。《纲...

班级活动单元是我国在传统幼儿教育观下几十年所形成的幼儿园建筑设计模式，并以幼儿园建筑设计规范固定下来。其观念是各班自成一体、独立教学，似有幼儿园教学小学化倾向，而较少考虑幼儿身心发展的需要。虽然，这种设计模式在幼儿园发展过程中曾起过积极作用...

[摘要]教师当众点评幼儿是指教师在其他幼儿在场的情况下对当事幼儿的行为进行或肯定或否定的评价。教师当众点评幼儿的主要目的是为了维护班级的一般行为规范和具体活动规则。教师在当众点评幼儿时主要使用肯定性语言，使用的具体策略有被点评者与受影响者同...

各市教育局、杨凌示范区社会事业局、石油普教移交中心: 　　为认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强学校体育、增强青少年体质的意见》(中发〔2007〕7号)精神,按照《教育部、财政部、中国保险监督管理委员会关于推行校方责任保险完善校园伤害事故风...

【摘要】孩子在其成长过程中会经历很多的事情，培养孩子学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存就非常重要。只有学会有效的与人沟通、交流、相互合作才能更好的生活与生存。　　【关键词】合作；师幼关系；合作意识；家园配合 　　【中图分类号】G62...

【摘 要】 课程改革以来，大家都关注的一个话题就是:教师应该怎样导，幼儿应该怎样学，教师角色已不再是把现成的知识结论灌输给幼儿，而是通过引导，帮助幼儿进行再创造。能否收到好的教学效果是教师与幼儿相互作用的结果，那么如何引导幼儿参与到数学课堂...

为了帮助小班幼儿尽早适应幼儿园生活，我对小班幼儿的适应能力目标做了界定，并据此提出了帮助小班幼儿适应幼儿园生活的方法。 　　 　　一、小班幼儿适应能力目标的界定 　　 　　1、生活适应。即幼儿逐步接受现有的生活方式，学习自我生存，自我服务，...

摘 要：为保证教研行之有效，作为幼儿园教研活动的组织者，我们以教师业务能力发展为本,关注教师自主教研意识的确立,关注个人能力(教与学问题的诊断,行为的改进、改善,以及由此而来的理念更新等)的系统性超越,关注园本问题的切实解决，通过教师的相互...