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标签：基于共情的师生有效互动和回应策略

【绿藤慧研】聚焦“回应?支持”:?在师幼互动中看见儿童——朝一园区教学活动中的师幼互动研修

拾光清浅，岁月如歌撷一束光阴，抚过心间唯有“研”语的芳华，沉香流年心的感受，美的表达在一场教研中悄然而来 part 01 师幼互动 ...

我的教学伙伴( My Teaching Partner, MTP)项目是一项聚焦师生互动改进的教师专业发展项目。经历了十余年的开发与运用，我的教学伙伴项目目前已经成为一种教师专业发展模式与一项系统资源，被美国许多学区、学校和教师选用。该项目...

陪伴的情理之思非常时期幼儿情绪情感的解读与支持上期回顾继上一期教研开展“陪伴”的哲思之辩（点击可跳转重温）后，上海市实验幼儿园的教研团队从老师、同伴、家长三方面开展了“...

互动是一种理念，需要我们在学习中陶练；互动是一种能力，需要我们在行动中淬炼；互动是一种智慧，需要我们在反思中锤炼…… 在西湖区的北面，北极星最闪亮的天空下，有这样的一群教研人，一直行走在专业的道路上，在互学中探寻...

转自公众号：果壳童学馆http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzA4MDg0Mjk0MQ==&mid=2652293382&idx=1&sn=e6446da0aec9715f20c6b...

回应并不仅仅是指语言上的回应，其包括教师通过言语、肢体语言、情感表达等方式，对幼儿的行为、情感和思维等方面做出的反应。但只有有效的回应才能帮助幼儿拓展思维，引发深入思考；帮助幼儿理清思路，自主梳理，建构经验；鼓励幼儿正视自我，不断内省、调整...

如今，生命教育成为教育关注的热点，同时生命教育也被提到前所未有的高度。一系列有关生命教育的研究也应运而生，从不同的角度为学校开展生命教育提供了线索和依据，然而其中对幼儿园开展生命教育的研究却近乎空白。本文基于幼儿开展生命教育的必要性与可行...