标签：基于游戏“关键事件”发现与支持幼儿有意义的学习 第11页

点击蓝字 关注我们       在幼儿园的“熊孩子”，老师们肯定会经常遇到一些特别淘气的孩子。这些孩子在幼儿园里不遵守纪律，不服从老师的教育；有的甚至于专门与老师作对，上课时故意捣乱、讲话；做游戏时经常破坏游戏...

最近有小伙伴找不到优师教研了，为了不错过更多精彩的内容，请大家一定要按照以下步骤点亮【星标】哦！?? 王海英 南京师范大学教授 在我国古代，“童心” 一词最初是一个与不成熟、 幼稚和没有地位联系在一起的概念。到了明代，哲学家李贽对童心作出了...

点击蓝字，关注学前之道 深度学习和浅层学习是两种并存的学习策略，都会对个体学习产生重要影响，在个体成长和发展过程中有着不可或缺的作用。美国教育心理学家弗伦斯·马顿（Ference Marton）和罗杰·萨尔乔（Roger Saljo）认为，...

幼儿语言领域的学习与发展目标分为倾听与表达、阅读与书写准备两大类型。倾听与表达重在儿童口头语言的培养；阅读与书写准备则帮助幼儿做好书面语言学习的准备。那么，什么情况会让儿童的语言学习变得更容易呢？  / 与儿童生活经验相...

　　设计背景 　　幼儿对左右认识模糊，我想通过本次活动，以轻松的游戏，将抽象的左右概念具体化，形象化，让幼儿以自己的亲身体验，学习区分左右，发现并理解以自我为中心和以客体为中心的左右的差别。 　　活动目标 　　1.幼儿能以自己为中心认识左右...

文/卢世轶（静安区安庆幼儿园） 设计思路 大班幼儿已经积累了一些数量组成的经验，基本掌握了10以内部分数的组成。有的幼儿还能熟练地进行简单的加减运算。然而，在日常教学中，我发现有的幼儿只是通过机械练习掌握了数的组成，并没有真正理解数组成的实...

收录于话题 #大班教案 　　活动设计背景 　　在平时的教学活动中，我发现我班的幼儿非常喜欢上数学活动，但在以往的教学活动中孩子熟悉的是1-10及以上的数。而0是被我们所忽视的。随着幼儿对数字的认知维度的提升。我发现幼儿在对0的认识上有疑惑有...

●REC 小小伞 大世界 课程故事 Plog by 中一班 + / 故事缘起 /     茹意小朋友周末和爸爸妈妈去了中国伞博物馆，在那里买了一把漂亮的绸伞，引起了孩子们的围观，第二天大家都带着五颜六色的伞来到幼儿园，展...

收录于话题 #0-3托育 编 者 按 南京师范大学教育科学学院王玲艳老师领衔的研究团队经过6年多持续的实践探索与教研，总结形成了一套适合于 2~3 岁幼儿发展的托育活动资源（详情请见结尾）。 该套资源基于科学、前沿的儿童心理发展理论和脑科学...

　　活动目标 　　1.学会手口一致、不遗漏、不重复地点数1个～4个物品，并说出总数。 　　2.在感知、操作中发现生活中有趣的数字。 　　活动准备 　　1.钻圈4个(可做山洞)。 　　2.各种数量是4的小动物画片若干。 　　3.可正反面两用的...