本文探讨了幼儿园主题墙创设的重要性及其存在的问题。主题墙不仅是幼儿园环境的重要组成部分，也是幼儿、教师、家长三者之间的桥梁，能够促进幼儿发展、幼儿园课程与班级环境创设的有机融合。然而，当前主题墙创设存在一些问题，如过度重视审美、教师成为主体、模式固定等。 文章指出，要真正实现主题墙与幼儿的良好互动，需要创设与主题紧密联系的主题墙，让幼儿成为主题墙的主人，并且主题墙应该是动态的。教师需要观察幼儿，根据幼儿的兴趣和发展情况创设主题墙，将主题墙的创设与活动相联系。同时，主题墙的创设应该随着季节或主题的变化而变化，让幼儿能够直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。 总的来说，幼儿园主题墙的创设应该注重幼儿的参与和体验，充分发挥其教育价值，促进幼儿的发展。本文旨在为幼儿园教师提供关于主题墙创设的参考和建议。
幼儿园主题墙是幼儿园环境的重要组成部分，承载着教育意图和幼儿互动平台的功能。在创设主题墙时，需要尊重幼儿，放开幼儿的手，让幼儿成为环境的主人，并满足不同幼儿的需求。墙面创设应以幼儿作品为主，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，通过合作互助的方式创新。同时，主题墙应随着主题活动的深入而丰富，给幼儿以挑战，促进幼儿的发展。好的主题墙应能有效促进幼儿与墙饰的互动，提高幼儿的观察、记忆、表达、分析、判断等能力。因此，教师在创设主题墙时应充分考虑幼儿的需求和发展水平，使环境成为幼儿的第三位老师。
环境是幼儿园重要的教育资源，主题墙是幼儿园环境创设的重要组成部分。为了进一步丰富班级主题墙的教育内涵，充分发挥主题墙的教育功能，丽水市实验幼儿园教育集团于8月29日上午在实验园一楼多功能厅开展了“班级主题墙创设经验交流”园本培训活动，集团五...
点击上方“公众号” 可以订阅哦！ 学前在线公众号 从主题墙到儿童海报 从全国范围来看，主题课程是目前大多数幼儿园的选择，主题墙也便自然而然地成了主题课程实施过程与实施效果的一种呈现方式。但现有的主题墙基本上是“教师一个人的主题墙”，其以教师...
杨珍：上海市浦东新区冰厂田幼儿园 什么是具有教育活力的中班主题墙？于教师而言，是在创设主题墙过程中，让幼儿成为主题墙的小主人，自主参与主题墙的设计与呈现，积极主动地和主题墙产生互动，而非被动接受，同时主题墙的内容应时常更新，而非一成不变。 ...
王老师微信：18610206462 #九把钥匙 编者按 “九把钥匙”是浙江省温州市学前教育指导中心推进农村园课改的创新举措，包含理论口袋书、在地资源图、家园合作站、班本化小审议、KWL记录表、有故事的环境、野趣游戏空间、发现式观察和嵌入式评...
墙语润童心 交流促成长 江山市虎山督学中心公派教师工作室活动 为更好地发挥公派教师的示范辐射作用，江山市虎山督学中心将辖区内公派教师的资源进行整合，成立公派教师工作室。 自2017年3月以来，虎山督学中心公派教师工作室已相继开展了弹唱、绘画...
王春燕：浙江师范大学杭州幼儿师范学院教授 一、 主题墙的内涵及价值 “幼儿园班级主题墙是指教师或幼儿围...
收录于话题 优师教研幼教资源 王春燕：浙江师范大学儿童发展与教育学院教授 一、 主题墙的内涵及价值 “...
幼儿园环境是幼儿教育的重要资源。地处农村的乡镇幼儿园,大自然赋予幼儿园丰富的教材,随着一年四季的变化,有很多农作物是幼儿教育的好素材,也是环境创设的好素材,还有一些地方传统的民风民俗,更是具有利用价值和很好的教育意义。农村幼儿园在创设环境时...
