本文讨论了幼儿园游戏课程的基本理论，包括概念界定、内在意蕴、基本特点以及价值取向等问题。文章指出，游戏课程是多元化的课程类型以适应不同地区幼儿园发展的实际需要，也是本土化的课程建设以保证我国幼儿园教育的健康发展。游戏课程以幼儿身心和谐发展为目的，以游戏为基本形式，强调幼儿的生活常识和活动技能训练，注重幼儿的自主性活动和教师的参与指导相结合。其特点包括自主合作性、开放灵活性、整体系统性等。此外，文章还强调了游戏课程的价值观，即重视幼儿当下现实存在的价值，并注重现阶段发展对其以后发展的基础性价值。总的来说，幼儿园游戏课程是尊重幼儿天性的教育方案，旨在促进幼儿的全面和谐发展。
云·看见幼儿园 1996年至2011年底，我园一直以儿童情感教育为研究主题，经历了4轮课题研究，初步形成以情感教育为核心的园本课程。这套课程不是特色课程，而是涵盖儿童一日生活的基础性课程。2011年底至今，我们一直在探索如何通过幼儿园游戏丰...
游戏是儿童的天性，是儿童去探索和感知周围世界的主要方式，能够带给儿童许多积极的情绪体验；课程是帮助儿童建立知识框架，促进儿童身心发展的重要方式。在当前，游戏与课程的结合已经成为了众多幼儿园开展教育教学的方向，更加强调将儿童放在中心位置，满足...
生成、生发、生长 ——温四幼“游戏课程化”实践探索集出版 2017年，温州市第四幼儿园在特级教师、园长金晓群的引领下，成为“游戏课程化”的首批践行园之一。4年来，全体教师与幼儿在践行游戏课程化的过程中建立了良好的师幼互动，将游戏课程化的理论...
云·看见幼儿园 丰台区第一幼儿园始建于1960年，有着悠久的历史和文化底蕴，园所一直秉承立足传统文化，彰显中国特色，放眼未来，面向世界的办园理念，从环境到课程建构都深受中国现代幼儿教育家张雪门先生思想的影响，其主张的行为课程思想中提出要以“...
王振宇：华东师范大学学前与特殊教育学院教授、博士生导师，著有《儿童社会化与教育》《儿童心理学》《心理学教程》《儿童心理发展理论》等书籍。 “游戏课程化”这一概念是笔者基于对安吉游戏的研究及对未来发展提出的新型课程模式。鉴于3~6岁儿童先天性...
歪？是什么高光，闪瞎了我的双眼？！ 别急别急，原来是“他们”来到了仓幼~难怪！ 为更好地了解辖区内督导学校课程实施的有效性，全面推进幼儿园课程改革，促进片区内教师专业化水平提升，仓前中心...
收录于话题 王老师18610206462 课程游戏化：对“教学游戏化”之传承与超越 陈鹤琴提出，幼稚园课程就是3～6岁孩子所能够做而且喜欢做的经验的预备。他认为幼稚园里的课程很容易游戏化，提倡幼稚园的课程应当采用游戏式的教导法。他提倡“教学...
王老师微信：18610206462 优师教研+ 优师教研 [选最优之路 育至善之人] |主播：舒芯 | 点上方小喇叭收听 ·冀永慧· 东北师范大学教育科学学院 《后朴幼教人专业学习笔记》专栏 · ...
收录于话题 #幼师研学 点击蓝字，关注学前之道 深圳，一座始终走在世界前沿的城市，为中国四大一线城市之一。作为中国设立的第一个经济特区，作为中国改革开放的窗口与新型移民城市，如今的深圳在各行各业都已发展为现代化国家化大都市的水准。 教育作为...
