标签：着力研究区域推进实现课程游戏化项目新突破

围绕“以游戏精神为切入点，全面实施幼儿园课程改革，贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）”的项目建设目标，江苏省教育厅基自2014年启动“课程游戏化建设项目”以来，无锡市滨湖区围绕课程游戏化建设要求，进行了大量的实践探索...

游戏是儿童的天性，是儿童去探索和感知周围世界的主要方式，能够带给儿童许多积极的情绪体验；课程是帮助儿童建立知识框架，促进儿童身心发展的重要方式。在当前，游戏与课程的结合已经成为了众多幼儿园开展教育教学的方向，更加强调将儿童放在中心位置，满足...

王振宇：华东师范大学学前与特殊教育学院教授、博士生导师，著有《儿童社会化与教育》《儿童心理学》《心理学教程》《儿童心理发展理论》等书籍。 “游戏课程化”这一概念是笔者基于对安吉游戏的研究及对未来发展提出的新型课程模式。鉴于3~6岁儿童先天性...

北京师范大学教育学部 杜继纲 张倩倩 课程领导（curriculum leadership)一词于上世纪50年代提出，与管理领域对所谓科学管理的反思，以及西方国家课程改革运动失利、校本课程开发兴起不无关系。但真正引起关注和重视，还是上世纪七...

王老师微信：18610206462 王老师18610206462 优师教研 [选最优之路  育至善之人] 虞永平：南京师范大学教授，博士生导师，中国学前教育研究会理事长。曾出版专著《学前教育学》《学前课程价值论》《多学科视野中的学...

【摘要】幼儿是祖国的未来，幼儿园教育对幼儿的发展起着至关重要作用。幼儿园教育对幼儿的思想启蒙以及身心康作用非凡。幼儿园教育的发展要多元化、科学化促使幼儿全面发展，幼儿的德、智、体全面发展是幼儿园教育的最终目标。本文对于幼儿园的游戏课题构建做...

让我们一起走进 “喜迎十九大 | 砥砺奋进的五年”系列 第五期《以“朝阳模式”培养学生核心素养》。 顶层设计：打造区域课程改革整体框架 　　朝阳区构建了基于学生发展核心素养的区域课程改革整体框架，旨在以学术引领、人才发展和教育信息化作为支撑...

点击蓝字 关注我们 实践反思,砥砺前行 横扇幼儿园课题中期汇报活动 为了进一步推进幼儿园课题实施，加大课题研究力度，更好地总结、提炼课题研究成果，确保课题研究有序，8月28日下午，吴江区横扇幼儿园组织课题组核心成员及区第八批学年课题主持人开...

 在全体教师恪尽职守的工作中，以科研为先导，以教学为中心，以“促进教师专业发展、提高教育教学质量”为重心，以《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》为依据，扎实基础、追求优质，凸显特色，在提高幼儿整体素质、不断提升幼...

12月24日，凤凰学前教育研究中心在江苏凤凰少年儿童出版社举办了学前教育发展研讨会。该中心旨在促进江苏学前教育改革发展，通过群众性研究的组织，提升幼儿园教育质量和课程品质，提升教师的专业水平。中心的性质是凤凰教育研究院下设的非盈利研究组织。...