课程建设 | 以“学习故事”提高区域活动中观察解读幼儿行为能力
观察是教师走进幼儿心灵的主要手段，观察是教师分析幼儿行为背后原因的一条通道，同样也是教师更好了解幼儿的重要途径。因此，我园开展了以“学习故事”提高区域活动中观察解读幼儿行为能力的专题培训，本次培训由班级教师和保育教师一同参加。 培训由叶茜老...
共 1300 篇文章
标签：幼儿区域游戏观察记录教师分析 第77页
刘占兰：“四阶段”名师孕育之路，名师工作室的运行轨迹
收录于话题 #专家论道 近年来，各省市纷纷启动了幼教名师培养工程、名师工作室或名师工作坊项目，旨在促进优秀的骨干教师将零散的经验系统化，将实践的经验提升提炼，形成自己的保育教育思想主张、特点与风格。 北京是比较早建立和实施幼教名师工作室的省...
泰岳教育2020骨干教师训练营（沙县站）胜利开营
12月12日，泰岳教育2020骨干教师训练营携手童熙文教在福建三明市沙县胜利开营。 沙县除了有美味的小吃，还有一群为了幼教事业，为了幼儿的健康成长而不断努力探索的幼教人。泰岳教育和童熙文教在发出开营邀请后，沙县知名园所的100...
【高娃声音】运动，应该是孩子受益一生的习惯
你还在左右孩子的运动方式吗？ “ 运动应该是 孩子受益一生的习惯！ ” / 我们的运动观 ?? ?? &n...
师之馥郁 | “个”中智慧，“别”样精彩 ——记个别化学习性区域实践经验论坛分享
“个”中智慧， “别”样精彩 个别化学习性区域实践经验论坛分享 “个别化学习性区域组织与实施”作为本学期的专题教研重点，经过多次理论学习与多月地实践创设，老师们都有了自己的领悟，积累了一定经验，但仍存在一些困惑。基于此，大碶幼儿园特组织教师...
《于儿童处寻归因——基于儿童表征探寻运动游戏中社会交往影响因素》（第四届全国“幼儿教师优秀论文评选”活动作品展示）
点击蓝字，关注我们 于儿童处寻归因 ——基于儿童表征探寻运动游戏中社会交往影响因素 常州市天宁区雕庄中心幼儿园 邹益金 邵丽娟 【摘要】3-6岁幼儿处于图像表征的发展阶段，幼儿的运动后表征可以解读出许多信息，本文聚焦...
【布谷布谷·玩音乐】 1-10 大灰熊（歌唱）
活动过程 一、情境导入 引导语：今天天气真好，老师带你们到山上去探险。咦，这里有一个山洞，山洞里会有什么呢？我们去看一看！ 播放课件中大灰熊睡觉的动画，教师做出惊讶的表情，捂住嘴不发出声音。 二、感受乐曲，加入动作 1.初步熟悉歌词 引导语...
大班音乐公开课教案《三只猴子》
活动目标 1.理解歌词内容，学会演唱歌曲，掌握后十六分音符的节奏。 2.能用动作表现歌曲的内容，体验歌曲幽默诙谐的情趣。 活动准备 1.《三只猴子》教学挂图、音乐CD。 2.若干“包”(用红色即时贴剪成“包”的形状)...
【布谷布谷·玩音乐】5-3 丑小鸭变天鹅（韵律）
活动过程 一、情境导入 引导语：在农场里，鸭妈妈孵出来一只和别的小鸭子长得不太一样的“小鸭子”，大家觉得它很丑，都叫它丑小鸭，不愿意和它住在一块。丑小鸭只能到处躲藏，可是谁遇到它都会嘲笑它，丑小鸭很伤心、很沮丧。 二、感受乐曲，加入动作 1...
谁让阳光铺满地？| 艾德沃国际幼儿园社会交往课程
“人之所以异于其它的动物，就因为人是一种社会的动物，在社会生活中，人们需要交往，需要与社会融合” ——儿童教育家陈鹤琴 生活皆教育 在游戏、生活中培养幼儿交往能力 如今的幼儿教育，不再是简单的传授知识，而是以促进幼儿心理和生理的全面发展为基...
