文章讨论了新世纪下随着世界走向全球化和多元化的发展趋势，幼儿教育也面临挑战，传统课程标准的实施者和教师需适应新的教育环境。文章强调幼儿教育的中心是幼儿，教师应成为幼儿的亲密伙伴，课程设计应尊重每个幼儿的发展水平并围绕其兴趣进行。同时，文章也提到了创设灵活多变的环境、让游戏成为幼儿表现自我的舞台的重要性，并指出要重视对幼儿学习与发展的评价。此外，文章还提醒处理好教师与家长的关系。总之，幼儿园课程改革的目的是关注儿童发展，改变传统的以教师为中心的教育倾向，使教育更贴近儿童发展规律，更加人性化。
小班科学教学反思：针对几篇科学活动的思考 在小班科学活动中，教师针对不同主题进行了《穿项链》、《各种个样的豆豆》和《各种各样的萝卜》的教学反思。这些活动旨在通过实践操作、观察与探索，帮助幼儿了解并发现物体间的规律、豆子及萝卜的特性。整体来看，活动设计符合小班幼儿的年龄特点，充满挑战性和探索空间。 在《穿项链》活动中，教师强调让孩子自己动手操作，引导他们进行排序活动。活动过程中体现了以孩子为主、老师为辅的教学方法，让孩子们在自由探索和展示中发现物体的规律，实现了活动的目标。同时，教师认识到数学在现实生活中的重要性，鼓励幼儿在日常生活中寻找规律。 对于《各种个样的豆豆》活动，教师从幼儿兴趣出发，设计了一系列感知觉的活动让幼儿全面认识各种豆子。活动设计富有挑战性，让幼儿在剥豆子的过程中体验豆子的特点，丰富了他们的感性经验。此外，亲子互动贯穿始终，让家长参与其中，不仅增加了活动的趣味性，还分享了活动的快乐。 在《各种各样的萝卜》活动中，教师通过猜谜导入，激发了孩子的学习兴趣。在活动过程中，孩子们主动探究、体验感受萝卜的多样性。但在某些环节的时间分配上存在一些不足，导致活动时间延长。不过，孩子们在观察、分类和品尝萝卜的过程中表现出色，成功达到了活动目标。教师认为在此环节如果能让幼儿观看萝卜菜肴的图片，或许更能激发幼儿对萝卜的喜爱。 总的来说，这些小班科学活动旨在通过实践操作、观察与探索，帮助幼儿发现物体间的规律与特点。教师在活动中注重培养幼儿的观察力和动手能力，同时鼓励家长参与，分享活动的快乐。在今后的教学中，教师应继续优化活动设计，合理安排时间，以提高教学效果。
幼儿园的科学启蒙教育，不仅是知识的启蒙，还包括兴趣和态度的启蒙，要使幼儿园的科学启蒙教育收到良好的效果，必须注意以下几个问题： 一、重视培养幼儿健康的心理行为 在科学教育活动中，我们常会看到：能力强的聪明的孩子面对完全可以战胜的困难，却轻...
一、说教材： 1.教材内容分析： 水果是幼儿生活中常见的事物，它富有营养，又贴近幼儿的生活，可以给幼儿带来丰富的感官之旅。这个活动我选了苹果、梨和香蕉作为主体，因为这三种水果都是秋天常见的，孩子们也比较熟悉。我利用幼儿喜欢玩的捉...
本次活动以幼儿对自然现象“风”的兴趣为出发点，设计了大班科学探究“我们来制造风”。通过前期户外寻风经验，幼儿自主提出“室内造风”设想，并分组制定计划、收集材料（如扇子、气球、吹风机等）。活动中，教师引导幼儿通过扇动、挤压、吹气等方式验证造风方法，观察柳条、头发等物体摆动判断风力，并记录实验过程。幼儿在个性化探索中既体验了科学探究的乐趣（如用塑料袋装空气挤风），也通过同伴分享拓展了思维。教师通过分层提问和即时指导（如调整布扇角度、优化塑料袋用法）支持幼儿深度探究，最后总结自然风与人造风的区别，并鼓励进一步思考风力成因。活动充分体现幼儿自主性，但在实验记录完整性和提问精准性上仍有改进空间。
点击蓝字 即 关注我们 随着新版《幼儿园完整儿童活动课程》即将面世，“完整儿童”课程研发团队设立了课程实验园，针对新版《幼儿动手做手工操作材料》的实施，进行新一轮的研修工作。 教育部新颁布的《幼儿园保育教育质量评估指南》强调了过程性评价和自...
收录于话题 #成长计划 点击上方“思幼教”，点击右上角●●● 选择设为星标★ 幼教资源，第一时间送达！ 晚安啦， 姐妹们 “幼师姐妹们，一起冲冲冲，甩掉烦恼” —《思幼教心情日记》 ?????? 一、背景 科学教育是幼儿园课程体...
幼儿园大班班主任工作总结 一、总结概述 本学期，我作为幼儿园大班的班主任，全面负责班级的教育、教学、保育及家长工作。通过全体师生的共同努力，我们圆满完成了本学期的各项工作任务。接下来，我将从安全工作、教育教学、家园共育等方面，对本学期的工作进行总结。 二、安全工作 1. 将安全教育融入日常教学：加强幼儿的安全教育，提高安全意识，通过故事讲述、游戏等方式让幼儿了解各种安全知识。 2. 严格执行安全制度：确保幼儿在园期间的安全，每日进行安全检查，确保校园设施安全无隐患。 3. 开展紧急演练：定期组织火灾、地震等紧急演练，提高幼儿应对突发事件的能力。 三、教育教学工作 1. 教学方法：结合幼儿特点，采用游戏化教学、情境教学等方法，激发幼儿的学习兴趣。 2. 课程设置：根据教学大纲，结合本园实际，合理安排课程，确保幼儿全面发展。 3. 班级特色活动：组织丰富多彩的班级活动，如手工制作、户外拓展等，提高幼儿的动手能力及团队协作能力。 4. 家园共育：加强与家长的沟通与合作，共同促进幼儿成长。 四、保育工作 1. 关心幼儿身心健康：关注幼儿的心理状况，及时发现并解决问题，确保幼儿健康成长。 2. 加强生活护理：做好日常护理工作，如饮食、午睡等，确保幼儿良好的生活习惯。 3. 疾病预防：加强疾病预防工作，降低发病率，确保幼儿健康入园、离园。 五、家园共育工作 1. 家长会：定期召开家长会，与家长沟通幼儿在园情况，征求家长意见，共同促进幼儿成长。 2. 家园互动：通过家园联系栏、微信群等方式，加强与家长的沟通与互动，让家长了解幼儿园的工作动态。 3. 家长参与活动：鼓励家长参与幼儿园的活动，增进家园之间的联系，共同促进幼儿的发展。 六、存在问题及改进措施 1. 部分幼儿自理能力较差：加强生活指导，培养幼儿的自理能力。 2. 家长工作还需进一步加强：加强与家长的沟通与合作，提高家长参与度。 3. 教育教学活动需进一步优化：继续探索适合幼儿的教学方法，提高教学效果。 七、展望下学期工作 1. 继续加强幼儿的安全教育，确保幼儿安全健康地成长。 2. 优化课程设置，提高教学效果。 3. 加强家园共育工作，提高家长参与度。 4. 培养幼儿的自理能力，养成良好的生活习惯。 5. 不断提高自己的教育教学水平，为幼儿提供更好的教育服务。 总之，本学期的工作虽然取得了一定的成绩，但也存在不足之处。我们将继续努力，为幼儿的成长创造更好的环境。
一、说教材1、教材来源：此活动来源于幼儿的生活游戏当中。在一次的游戏当中，发现两个幼儿在为自己测量的数值有了争吵，因为他们的测量结果不一样，也为测量的方法进行着争执，都认为自己才是正确的。随着年龄的增长，大班幼儿对于数的认识已经不对的加深...
王老师微信：18610206462 #教学#孩子#教师#非暴力沟通#师幼互动 幼儿求助是师幼互动中一种常见现象，教师如何回应幼儿，往往检验着师幼互动的质量。在幼儿园中，幼儿向老师发起求助是他们解决问题的方式之一，也是锻炼其能力发展的途径之一...
