标签：幼儿园教师应该用儿童视角看幼儿 第10页

      “基于儿童视角”的环境创设，就是让教师尝试站在儿童的立场、儿童的视角，在理解儿童的基础上进行幼儿园环境创设；是儿童在教师的支持下按自己的认知、审美和逻辑来创设幼儿园环境。为了让环境与材料真正满足不同...

点击蓝字，关注学前之道 朱家雄   华东师范大学学前与特殊教育学院教授、博士生导师 在幼儿园一日生活中，老师们离不开对幼儿的观察与记录，在你观察、记录中的儿童是怎样的个体？你看到的、你理解到的儿童是“真实的儿童”吗？我们要怎样“解...

收录于话题 #四方观点 本文是由邓春雨、金豪妮根据南京市鹤琴幼儿园教师颜安在“嵌入式评估”研习会上的讲座整理而成。 前 言 《儿童发展观察评估指引》是南京市鹤琴幼儿园与南师大专家团队研制的，用于帮助教师解决“观察评估难”的问题。《儿童发展观...

收录于话题 #专家论道#观察与评价 郭良菁：南京师范大学副教授，硕士生导师。 自上世纪80年代教育改革以来，将幼儿观察与评价作为教师工作职责之一的强调渐多。一些富有改革精神的教师，如南京鼓楼幼儿园闵传华，秉持着“儿童在前，教师在后”的课程理...

转自公众号：文汇教育http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzA5NTIyODgzOQ==&mid=2650228962&idx=3&sn=77d82b77134ff3ce5131f9...

成都市第一幼儿园 微信公众号ID：优师教研 用爱帮助孩子寻找生命的支点 “环”绕童心 “境”遇美好 有一种幸福， 是追随孩子成长的脚步， 予以他们温暖和力量， 静待他们向阳绽放。 静静追随， 以幼儿的视角看世界， 了解、理解、尊重幼儿， 走...

尊重幼儿孩子虽小，但他们也有很强的自尊心     教师说话时若稍不注意就有可能伤害孩子的自尊心，给孩子的心灵或多或少地带来一些消极的影响。所以，我们平时与幼儿说话时应尽量注意保护孩子的“面子”。    ...

收录于话题 #幼儿观察   在幼儿园一日生活中，老师们离不开对幼儿的观察与记录，在你观察、记录中的儿童是怎样的个体？你看到的、你理解到的儿童是“真实的儿童”吗？我们要怎样“解读儿童”，我们是否能“读懂儿童”呢？带着困惑我们听听朱家...

亲和力是教师素质的体现，亲和力强的老师，更容易被家长和孩子接受，“亲和力”是家园共育的纽带和桥梁。幼师在日常生活中，该如何做提高自己的亲和力，让孩子更喜欢自己，让家长更信任自己呢？ （一）、保持一颗童心，以积极的情绪去感染幼儿。 幼儿年龄小...

本文导读： 各位老师，最近你们的幼儿园里是不是也在着重于师德师风建设呢？不知何时起，幼儿教师成为了一个饱受质疑的职业。那么，在许多并不那么了解学前教育的人面前，我们应该如何提升自己，用过硬的专业素养粉碎那些无端的质疑和指责呢？ 今天，我们一...