5~6岁心理发展特征概述（二）
抽象思维能力开始萌发 大班幼儿的思维仍然是具体的，但是明显地出现抽象逻辑思维的萌芽。5~6岁儿童能够根据概念分类。例如，在实验里对一些画有车、船、桌、椅、苹果、梨等物体的图片，5~6岁儿童能够按交通工具、家具、水果等概念进行分类。 大班幼儿...
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标签：幼儿园教师应该用儿童视角看幼儿 第65页
【后勤天地】保育妈妈的世界：知！多！少！——记三月保育工作例会
有这样一群人：他们感知幼儿的冷暖，照顾幼儿的起居，时刻关注幼儿的安全，他们始终将幼儿置于第一位，他们就是勤勤恳恳、默默付出的保育老师。保育老师的工作繁琐又复杂，保育工作更是幼儿园不可小嘘的工作之一，因此，抓好保育工作需要齐全园力量，常态管理...
想让孩子在自主游戏中玩出高水平，这次观摩会一定不能错过！
各省、地（市）、县教育局、教研室、幼教中心、幼儿园： 随着《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的贯彻落实，“幼儿园的一日生活应该以游戏活动为主”已经成为国家政策要求和幼教行业的共识。游戏，特别是儿童自主游戏，是促进儿童发展的最...
家长“突袭”幼儿园食堂！孩子的饮食安全谁来负责？
大多数家长选择幼儿园，都会考虑幼儿园的师资、环境的好坏以及是否利于孩子的成长。近日青岛市黄岛区的孙女士也不例外，两年前她为女儿选择了一家幼儿园，原本感觉什么条件都不错，可是最近，这家幼儿园却把孙女士吓坏了！ 孙女士的女儿今年上中班，最近一段...
教师论坛①|金桥分园接待四川省第17届学前教育教学改革研究共同体学术研讨活动教师论坛第一分会场幼教同仁
2023年11月14日，由四川省教育科学研究院和金牛区教育局主办，《教育科学论坛》编辑部和金牛区5所幼儿园承办的“强师赋能，为学前教育优质普惠提供强有力支撑——四川省第17届学前教育教学改革研究共同体学术研讨活动”教师论坛第一分会场活动在成...
想让孩子在游戏中玩出“深度学习”，户外环境应该这样打造!（期末提前收藏）
“对现有户外环境有更高的期待，应该怎样改造才能更好地支持儿童的户外自主游戏？” “孩子户外游戏都是瞎玩，这样的玩法怎么可能玩出发展呢？” “孩子玩游戏持续性都不高，有时候就是各种器材试一试，能专注玩的很少。” …… 2016年教育部颁发的《...
【游戏与课程】蒙台梭利教育思想及其对幼儿园环境创设的启示
蒙台梭利教育思想及其对幼儿园 环境创设的启示 节选自《幼儿园环境创设》 中国人民大学出版社2018 ...
视界 | 美国、法国、日本幼小衔接的启示：学习素养>学科知识！
导 读 如今人们对幼小衔接的认识逐渐加深，但又似乎走进了“幼小衔接=提早学习学科知识”的误区，学科知识真的那么重要？幼小衔接到底如何做？那么，不妨来看看国外幼小衔接是如何做的吧。 美国 环境、课程、师生三管齐下 1 环境的衔接 幼儿园与小学...
【幼小衔接】再谈幼小衔接：学习是“平稳上坡”不是“断崖跳跃”
转自公众号：早期教育亲子 一 柿子树http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzAxMTg1ODAxMQ==&mid=2247519360&idx=1&sn=d4736c16d8d624...
共探乐动之秘，同获快乐之旅——大兴一幼环境观摩评比活动
为了深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，秉持“三健归一，顺性育人”的课程理念，推动幼儿园教育环境建设，让幼儿拥有自由、自主的生活学习环境，4月19日我...
